在武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小隊(duì)委、中隊(duì)委、大隊(duì)委袖標(biāo)上的標(biāo)志一道杠、兩道杠、三道杠，被一個(gè)印有“湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)志愿者”的徽章所替代。校長(zhǎng)表示，目的在于淡化校園“官本位”思想，并與志愿服務(wù)銜接。
 
　　少先隊(duì)委員“幾道杠”標(biāo)志是《少先隊(duì)隊(duì)章》中明確規(guī)定的規(guī)范標(biāo)識(shí)，這種標(biāo)識(shí)的來(lái)源似乎是仿效軍銜制度。這種制度設(shè)計(jì)的目的正在于按照人們的才干能力，將其劃分等級(jí)授予不同的標(biāo)識(shí)，同時(shí)也賦予了不同的職權(quán)職責(zé)范圍。學(xué)校是人們走入社會(huì)之前，除家庭之外，身處時(shí)間最長(zhǎng)的社會(huì)組織，也是人們培養(yǎng)道德意識(shí)體系的重要場(chǎng)所。在這樣一個(gè)小社會(huì)里，有效的自我管理是十分必要的。
 
　　現(xiàn)如今，每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量可能達(dá)到四五十位，各種照顧未必到位，而且與老師有些“居高臨下”的教誨不同，如果勸導(dǎo)來(lái)自同齡人可能更容易為學(xué)生所接受。可見(jiàn)，學(xué)生“管理”學(xué)生的“幾道杠”制度好處不少。
 
　　然而，“幾道杠”制度，卻為何被與官本位畫(huà)上等號(hào)了呢?這與目前現(xiàn)實(shí)的成人世界密不可分。君不見(jiàn)，諸多有軍籍的體育明星、娛樂(lè)明星，隨著名聲大噪，都要在軍銜上有所進(jìn)步;諸多從未接受過(guò)完整學(xué)校教育的名人，也要在學(xué)歷上所有追求，比如碩士、博士甚至是海外留學(xué)的博士。這種等級(jí)，目的并非將能力與職責(zé)相匹配，更多是滿足虛榮心。
 
　　學(xué)校里孩子身上的“幾道杠”，本應(yīng)是無(wú)私服務(wù)的象征。回想起曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，當(dāng)個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，就要每天為了別的同學(xué)遲交作業(yè)、不搞個(gè)人衛(wèi)生等瑣事操心，而這些都是無(wú)償?shù)姆?wù)，雖說(shuō)都是為了同學(xué)的進(jìn)步而付出，卻還常常受到調(diào)皮的小朋友的奚落。換到成人社會(huì)，還有誰(shuí)會(huì)不拿報(bào)酬，替他人的事兒跑前跑后呢?
 
　　可見(jiàn)，“幾道杠”對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、自律精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，都是大有裨益的。
 
　　曾經(jīng)的五道杠大隊(duì)長(zhǎng)黃藝博，讓變了味兒的杠杠制度最大程度的展現(xiàn)在人們眼前。其中最為人詬病的就是其少年老成、城府很深的摸樣。可見(jiàn)，“幾道杠”被成人化浸染是問(wèn)題所在。改變成人世界的等級(jí)觀念，并非一日之功。公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)今年再創(chuàng)歷史新高，一項(xiàng)調(diào)查稱受訪者七成想當(dāng)官，認(rèn)為有錢(qián)不如有權(quán)……
 
　　太過(guò)功利復(fù)雜的成人社會(huì)，讓孩子的世界怎能天真無(wú)邪起來(lái)?太多成人都在追尋周圍能有的一切杠杠，往臉上貼金，又怎能指望孩子們做到身上有杠、心中無(wú)杠呢?
 
　　用志愿者的標(biāo)識(shí)替代幾道杠，其實(shí)只是教育者的先行嘗試，它是否能改變社會(huì)整體環(huán)境帶給孩子們的意識(shí)影響，人們其實(shí)也不抱太大的希望。然而不管怎樣，教育領(lǐng)域的變革，是從根本上可能改變社會(huì)價(jià)值取向最前端的一環(huán)，先把身上的杠去了，總算是邁出了第一步。
 
　　現(xiàn)在最大的問(wèn)題是，身上的“幾道杠”好去，心中的“幾道杠”呢?或許，孩子們心中的“杠”，需經(jīng)年的平權(quán)意識(shí)教育才會(huì)祛除。


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