孩子為何不愛發言？
孩子不發言，源于師長自己的心理瓶頸

家長、老師自己就不愛發言
 周教授：大家有沒有聽過心理學的講座？
 聽眾：沉默。
 大部分的人都“沒聽過”。
 周教授：我是男的還是女的？
 聽眾：男的。（少量的聲音）
 還有百分之九十的人“不知道”我是男的女的，沒作任何回答。
 我前面問的兩個問題——（不連貫）
 在日常生活大家都認為，一個人的水平、工作能力和他的學歷有關，比如說，現在開展培訓，有的人就說為什么啊，我不是名牌大學畢業的，甚至我可能是專科畢業的，所以我的工作做不好，孩子教不好。我們學校發錢太少，別人學校一月發3000、5000，我們才發2000，所以我工作做不好。或者說我最近夫妻關系不好，于是影響了我的教育工作。
 
不發言只與心理因素有關系
 在人的一生當中，錢的問題和感情問題對我們有沒有影響？有，有相當大的影響，但是這與我前面問的兩個問題有關系嗎？是不是你夫妻關系不好就不知道我是男的女的？是不是你沒從重點大學畢業就不知道自己聽沒沒聽過心理學講座啊？
 你們平時都是當老師、做家長的，今天都來當一當學生，回答我的問題。
 我聽到有人說“不是”。那么是什么因素影響大家對這兩個問題的回答？有人說是“不學習”，難道非要經過學習、培訓才知道我是男的女的嗎？——請記住：人類的生活，起決定作用的、最基礎、最常見、頻率最多的因素就是“心理”。
 大家為什么不回答我這兩個問題，只和“心理”相關，跟其他的沒有關系。近幾年的培訓和前幾年的不一樣，過去培訓是機械操作的，近些年的培訓才深入人性，心理，潛意識深入到為什么這件事情會發生。
 大家都是當老師、當做父母的，我們自己要想把班主任工作做好，把孩子塑造出來，首先就要突破這個心理瓶頸。現在我告訴你們了，這個和心理因素有關，要突破心理的瓶頸，我再來問你們。這回有一部分人回答“知道”，大部分人還是突不破。
 你說出來會有人傷著你嗎？會有個老虎吃掉你嗎？因為這個問題只有你自己知道，別人反而不知道。我們繼續——
 
 周教授：有沒有聽過心理學講座？
 聽眾：有/沒有。
 周教授：好，這回有2/3的人過關了，做出了回答。我是男的還是女的？
 聽眾：男的——！
 周教授：女士基本都說了，男士聲音還是很少。
 
同宿舍女生的例假總是很像
 本來不想舉這個例子，但是大家逼著我要舉這個例子：有一個女孩子，處在青春期，例假很正常，有位學者做了這項試驗，把她放在一個宿舍里，再專門找6個例假不正常女生放在一起，3個月之后，她例假正常的還是不正常？
 她就不正常了！
 上過大學的女生都知道：同一宿舍，如果都是以正常為主導的，結果大家都正常；如果是以不正常為主導的，結果大家都跟著不正常。人與人之間“場”的影響是很強大的，陌生人之間尚且還有這種場，更何況師生之間、父母親與孩子之間？這種場的力量是非常強大的。
 你們做班主任的都知道，小孩在家他可能不聽父母的話，但他都特別崇尚老師，特別聽老師的話，你們對孩子的影響力已超出你自身的想象。如果你上課不發言，學習不主動， 什么問題都沒有探索性，什么問題都無所謂，你還想培養出一個生龍活虎、有上進心、學習積極的學生，世界上似乎沒有這種道理。
 
你的學生（孩子）就是你的翻版
 我再給你們提一個很嚴重的說法——你的學生就是你的翻版。因此你不用去怪你的學生，認為你的學生都是笨蛋。當你的學生都是笨蛋的時候誰最笨？你是最笨的，你是大笨蛋。如果說我的學生都很聰明，各個學習積極性、自律性都很高，那說明誰水平高啊？當然是你！所以說以后不用去埋怨學生。
 
首先突破自己的心理瓶頸

先突破自己舉手之勞之事
 好了，我費這么多口舌，現在再問。
 周教授：大家有沒有聽過心理學講座啊？
 聽眾：有！
 周教授：我是男的還是女的啊？
 聽眾：男的！
 依然有一半的人不說話。
 中國人的許多問題源于我們自身的心理因素。我最后來問一遍，如果你能突破瓶頸，說明以后有些東西你真的能突破；你再不回答，就說明你這下半輩子也就這樣了。
 大家都笑了，有慚愧？有不屑？有認可？
 但是你真的突不破了！
 因為心理學有個說法：如果你自己能做的事情，你都做不到，更何況那些非你力量所達不到的部分。對你來講，連舉手都不用舉手，而是舉舌之勞你都不愿意做，這就是為什么日常生活中你有許多問題都達不到的原因。
 周教授：只給最后一次機會了。有沒有聽過心理學講座？
 聽眾：聽過！
 周教授：我是男的還是女的？
 聽眾：男的！
 周教授：這回大家都齊聲回答，聲音很齊、很響亮。
 周教授：非得嚇唬到這種程度不行。哈哈。
 
不互動的老師，注定不能成為好老師
 因此，女士們，先生們，你們今天面前坐著是一個做心理學的，他今天給你們灌輸和交流的部分，與你們以前所理解的內容是有很大差異。互動正是我每次講課的特點，從教育的模式來講，如果一個老師上課不是互動的，就決定他永遠不能成為一個好的老師，這是注定的！
 因此今天你把自己作為一個學生，來看看互動式的教學，對你的意義可能出是什么。