? TRIZ創新方法應用訓練中的三大誤區

誤區一：用傳統思維方式做創新的事。如果只懂TRIZ創新方法，卻沒有受過系統化的創新思維訓練，就不能真正理解TRIZ創新方法的精髓，就不能主動和正確運用突破性思考方式和工具，分析和解決技術難題。如九屏幕法、最終理想解法（IFR），都是非常強大的分析工具和創新工具，都需要擺脫傳統的思考模式，尋求突破性和挑戰性的問題解決方案，同時也為其他TRIZ創新方法指明了創新的方向，但是在實踐中很多技術人員不能真正理解其真諦，因而不被重視。

誤區二：沒有真正理解TRIZ創新方法的底層邏輯，導致學習困難。對技術創新的基本原理和法則不理解、不重視，只看重方法技巧，在學習和運用中把簡潔的東西復雜化，導致“人為的理解困難和應用障礙”。有些初學者認為經典的TRIZ方法不如現代TRIZ方法先進，因此把學習的重點放在了現代TRIZ方法的學習上，豈不知，經典的TRIZ創新理論和方法，才是TRIZ創新方法的底層邏輯。通過追本溯源，可以理解TRIZ創新的本質，幫助我們更快更容易理解其他TRIZ方法。

誤區三：不具備的科學的問題分析思維能力，導致機械性學習。學習TRIZ創新方法的主要目的，是要解決技術研發方面的實際問題，因此必須具備問題導向思維。如果不具備科學的問題分析思維能力，就會對TRIZ創新方法的流程和分析任務，不能深刻理解其分析目的和價值，導致機械性學習，復雜化運用，因而不能真正發揮TRIZ創新方法的突破性功效。

? 柳瑞軍講師的訓練特點和優勢

1. 柳瑞軍講師擁有《創新思維應用訓練©》版權課程，20多年創新思維訓練和創新項目輔導經驗，深刻理解TRIZ創新方法的理念精髓，可以運用創新思維方法論，幫助學員正確使用TRIZ創新方法解決問題，化繁為簡，直擊本質。

2. 柳瑞軍講師擁有《CPAS©復雜問題分析與決策》知名版權課程，20多年“問題分析與解決”“創造性解決問題”培訓經驗，可以通過問題導向思維，有效幫助學員克服學習困難、理解困難、應用困難的現狀，用系統化分析方法，幫助學員快速學習和正確運用TRIZ方法工具。

3. 柳瑞軍講師取得RDMI?（國際研發方法協會）TRIZ一級認證，擁有創新變革方向四大自主版權課程，累計進行科技創新和技術研發方面的創新培訓20多場，技術創新成果項目選題立項、項目實施和成果報告等各階段輔導案例近百例，輔導的技術創新成果項目多例獲獎。

課程簡介

? 授課講師：柳瑞軍，RDMI?（國際研發方法協會）TRIZ一級認證，四大版權課程，技術與研發創新專題培訓20多場，技術類創新成果項目輔導近百例，多例獲獎。

? 適用對象：技術管理人員、工程管理人員、研發管理人員、產品開發等專業管理人員，以及各類科技工作者。

? 標準課時：12課時/2天

? 培訓目標：

1. 幫助技術研發人員克服傳統思考方式的限制，塑造突破性思考方式，提升工作創造力。

2. 學習TRIZ創新方法在技術創新和研發創新工作中的應用技巧和系統化創新方法。

3. 掌握TRIZ創新的三大理念工具和6個應用落地工具。

4. 學會運用TRIZ創新方法，解決技術創新和研發創新中的實際問題和難點問題，促進企業研發能力和科技創新水平的提升。

? 授課特點：互動授課、案例教學與課題研討法、咨詢式輔導、行動學習法等。

? 課程體系和培訓規劃：

柳瑞軍【科技創新?技術研發創新?TRIZ創新方法】授課案例