古往今來，“教師是文明禮儀的化身”。今天，走進華師大附屬第二中學，華英雄老師在從傳播教師禮儀實踐理論的同時，從言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，講述教師的言行舉止對學生產生的作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。言行舉止文雅。  

一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進退有禮，儀容可觀，執事謹敬，不僅受人尊敬，而且有助于進德修業，也蘊涵著一種對自己、對他人高度負責的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發雷霆等，都應從教師的言談舉止中徹底清除。

其次教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增師生之間的感情。

作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

教師禮儀，是指教師在職業場所中應當遵照的一系列禮儀標準。學會這些禮儀標準，將使教師的職業形象大為進步。教師形象包括內在的和外在的兩種主要要素，而每一個教師都需要樹立塑造并維護自我職業形象的認識。

從某種意義上說，現代的社會競爭是一種形象競爭，事業單位樹立良好的形象，因素很多，其中高素質的員工，高質量的服務，每一位員工的禮儀修養無疑會起著十分重要的作用。在教學中，只有把高超的教學育人技術和優良的禮儀行為結合起來，才能達到學生和家長滿意的效果。

教師的禮儀修養不僅體現了一個人自身素質的高低，而且反映了一個單位的整體水平和可信程度。如果每一個學校的人都能夠做到接人待物知書達禮，著裝得體，舉止文明，彬彬有禮，談吐高雅，學校就會贏得社會的信賴，理解，支持。

禮儀具有很強的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對人際關系的調解。在現代生活中，人們的相互關系錯綜復雜，在平靜中會突然發生沖突，甚至采取極端行為。 ?

教師禮儀不僅體現個人的形象，它還體現在事業單位形象上，一個事業單位重視員工的職業禮儀，那么就會使事業單位體現出不一樣的素質水平和事業單位管理理念。? ?

良的禮儀行為與人的舉止行為有關，與人的技能技巧有關，更與我們的禮儀修養有關。教師的禮儀修養不僅體現了一個人自身素質的高低，而且反映了一個單位的整體水平和可信程度。

希望今天到場的所有見實教師都能受益良多，成為更加優秀的人民教師！