前兩天一個(gè)新聞，重慶鐵路中學(xué)一名家長給學(xué)校捐了四十部非智能手機(jī)，希望戒掉學(xué)生的“手機(jī)上癮癥”，該學(xué)校將初二（6）班作為使用非智能手機(jī)的試點(diǎn)班。目前班上有超過一半同學(xué)使用智能手機(jī)，有的學(xué)生表達(dá)了使用非智能手機(jī)的意愿。

這個(gè)報(bào)道讓我想起了“電腦游戲有害論”——游戲引發(fā)青少年癡迷，影響他們的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響整個(gè)人的前途，所以游戲是有害的，不應(yīng)該讓青少年玩游戲。這名鐵路中學(xué)的家長和當(dāng)年向電腦游戲開炮的家長相比，心態(tài)上不知是否一樣。

但從側(cè)面來看，則反映了智能手機(jī)的流行。它甚至成為青少年生活中難以缺少的一部分了。有學(xué)生透露，如果不通過微博、微信就沒辦法聯(lián)系到自己的朋友。新一代的社交圈子，從新的社交工具上生根發(fā)芽。

別說學(xué)生是否有“手機(jī)成癮癥”，其實(shí)成年人的世界里，“手機(jī)成癮癥”的例子比比皆是。無論站著、坐著、在家、在外、等車、等飯、地鐵、公交，很難看到一個(gè)不拿著手機(jī)把玩的人。“低頭族”是社會(huì)現(xiàn)象，而非學(xué)校里的亞文化。

有一段時(shí)間，我也出現(xiàn)了“手機(jī)幻聽癥”，總以為自己的手機(jī)震動(dòng)了自己不知道。后來我常常跟自己說，“漏接一個(gè)電話沒什么大不了”，這種強(qiáng)迫癥才逐步消除。

我認(rèn)為，“手機(jī)成癮癥”的出現(xiàn)是因?yàn)椋覀儧]能擺正我們與智能手機(jī)之間的關(guān)系。如果你把手機(jī)放在價(jià)值觀里比較高的層面（比如說少接一個(gè)電話會(huì)損失 100 萬這樣），那么“手機(jī)幻聽癥”則很難避免。許多奇怪現(xiàn)象的出現(xiàn)，都因?yàn)槲覀冃睦砩系牟怀墒臁?/p>

就好像經(jīng)常有人抱怨“信息過載”，覺得自己沒辦法處理生活中如潮水般涌來的信息，其實(shí)是因?yàn)樗麩o法正確處理自己與信息之間的關(guān)系。郵件多？為何不多多使用 Gmail 的“過濾”功能，好好地歸類管理；提醒多？為何不在系統(tǒng)設(shè)置中禁用一部分應(yīng)用的通知？

《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》一書表達(dá)了要善于運(yùn)用工具，而不是被工具所使用的觀點(diǎn)。“對(duì)于每一位擁有電子郵件賬戶的人來說，信息過載不過只是問題的簡單描 述。因?yàn)閿?shù)字技術(shù)發(fā)展而得以自由流動(dòng)的信息是可以給人增加價(jià)值的——假如我們懂得合理的去使用它的話。”

“但是，假如我們不懂得怎么去理解和接受這些東西（或者有選擇性的拒絕某些東西），去衡量和去吸收這些東西，并且作出我們自己的貢獻(xiàn)并且參與進(jìn)來，還有也許最為重要的，要學(xué)會(huì)什么時(shí)候以及為什么要去關(guān)閉我們 的電子設(shè)備，或者是直接遠(yuǎn)離這些東西——假如我們不懂得這些的話，它也可能帶來害處。”

回到文章開頭，在好學(xué)的學(xué)生手里，智能手機(jī)是幫助他們擴(kuò)大知識(shí)面、社交面的工具，雖然對(duì)于其它學(xué)生來說未必，但我們總不能因噎廢食，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的消極就否定所有的積極意義。