思維是什么？專家研究表明，左右一個人成功的最關鍵因素是思維模式，不在于智商的差異，企業運營也是如此，一個具有良好思維力的企業主才能成長為真正的企業家，而不具備基本思維力的老板，則可能永遠沒有出頭的機會，思維和觀念才是控制成功的核心密碼，因此，如何培養一個人的思維創新力，才是受益終生的頭等大事。當前，大學生就業問題十分嚴重，為什么？整合社會都缺少解決就業問題的創新思維能力，常規思維是束縛發展的禁錮之一，只有善于突破常規思維定式，才有可能做出大事來，思維習慣的形成是時間積累的結果，不是一朝一夕的，改變一個人的生活容易，但改變他的思維習慣很難，貧窮和富有并不在于物質上的比對，更在于思維模式的本質差異，掌握富人的思考模式，加上自身的行動力，普通人也可以成為大有作為的人，這里簡單介紹一下關于思維修煉的基本常識。

一、思維的類型：（并簡析思維與左右腦關系）

1、邏輯思維（抽象思維）——（線型）：

借概念、判斷、推理等抽象形式反映現象的思維活動，運用分析、綜合、歸納、演繹、比較等，文案較擅長，由文字入手。事實型（喜歡事實與數據等硬信息，不習慣模棱兩可東西，習慣邏輯、結構、效率），硬思維，理性腦（美科學家斯佩里1981年研究人腦，諾貝爾獎。邏輯思維）。現實腦，自身腦（日學者春山茂雄，個人畢生經驗），顯意識（左腦）冰山一角。

2、形象思維（直覺思維）——（面型）：

借助具體形象思考，由畫面入手，設計美術擅長。價值型（依直覺價值觀道德觀做依據，更善于接納變化、沖突矛盾，基本上依賴于各種觀念的融合），軟思維，

感性腦，祖先腦（人類500萬年進化智慧，直覺靈感頓悟，是左腦記憶量100萬倍），潛意識（右腦）海面下的冰山

3、靈感思維（頓悟思維）——（體型）

具有突發性、跳躍性、創新性、興奮性特質。

愛因斯坦：想象力比知識更重要。

實踐中要綜合運用，創作時，價值型思維方式，選擇決策時，事實型。

平時嘗試多練習左手，刺激右腦開發。

專業創意人的技巧不單是想出創新意念，更重要想出“運用”意念。

韋伯·揚認為：創意產生過程與福特汽車的生產過程頗為相像，也是在一個流水線上進行的。在此生產過程中，創意依照一個可以被學習和掌握的操作技巧活動，它的有效應用與其他任何工具的有效應用一樣，也只不過是一件與技巧有聯系的事情。

他相信規律、法則，相信經過訓練的心智能產生敏銳迅速的判斷相關性的能力，不認為創造力是自然的恩賜，唯有樹立此觀念，廣告教育才有存在的可能。

二、靈感的產生過程：

1)收集資料。特定資料（與創意密切相關的產品、服務、消費者及競爭對手等方面資料，創意的主要依據。）；一般資料（一切令你感興趣的知識，要有強烈的求知欲，重在平時積累，博覽群書，集腋成裘，聚沙成塔，“功夫在詩外”，藝術源于生活，生活是最高的真理）。

2)分析資料。“信息的咀嚼”。對收集來的資料進行分析、歸納、整理。找出商品或服務最有特色的地方（即廣告的訴求點），進一步找出最能吸引消費者的地方（廣告的定位點）。尋找關聯性、相關性、共性（從人性需求和產品特質的關聯處尋求創意），并將嘗試進行各種新的組合。 “橫看成嶺側成峰”。

3)醞釀階段。“消化”。深思熟慮，順其自然，拋開問題，讓潛意識工作，顯意識退居二線，聽音樂、看電影、打球，看偵探小說···緊張之后的放松，一張一弛文武之道，禪定。找適合自己的方式，散步，浴室、廁所。

4)頓悟階段。實際產生創意。靈感閃現，茅塞頓開。“寒冷清晨過后的曙光”。作曲家菜單記譜，作家半夜揮筆寫作，“尤里卡效應”——我想出來啦。阿基米德浮力定律。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。

王國維評論學問三重境界（創意的準備、醞釀、頓悟）：

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）

眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案·元夕》）

5)驗證階段。發展評估創意，進一步推敲完善，雛形，反復修改，使之能實際應用。

三、如何提升創意者的素質

建立完善的知識結構

意識、知識、技巧、態度。

知識就是力量。——培根

1、知識量。韓信點兵，多多益善。百科全書式，吞吐量大。

根和樹冠是對應的，文化知識是根，底蘊，根越扎實，越深，越廣大，樹冠才會越大。

2、精讀＋泛讀。薄——厚辯證法。

讀經典，永恒不過時。書讀千遍其意自見。悟性。

好讀書，不求甚解。囫圇吞棗，不一定要深入，但一定要知道，建立印象，聯系節點，世界普遍聯系。

1、提高自學能力。

學習這事不在于有沒有人教你，自學成才。迷時師度，悟時自度。師傅引進門，修行靠個人。獨立思考能力。

2、吐故納新，洋為中用、古為今用。

不泥古，推陳出新，取其精華去其糟粕，有鑒別力、判斷力。

3、破萬卷書，行千里路。

閱歷是寶貴的財富，提高眼界、胸襟，氣度。司馬遷考察、李白游歷、杜甫磨難，蘇轍壯游。

愛因斯坦：教育就是忘記了學校所學的一切后剩下的東西。

“有些廣告是你年紀不到就寫不出來的——要在生活中取得某些經驗后，才寫的出來。除非你拒絕生活于有情的世界，否則歲月的輪轉會將一些有價值的事物注入到你的資源寶庫中去。”