當今中國，壓在家長心頭上最沉重的話題是教育孩子，因為一個孩子失敗不起，失敗了就意味著全軍覆沒，中國家長太愛孩子了，但他們太不會愛孩子了。 愛孩子是一種本能，是動物，甚至老母雞都能做到的事，關鍵是會愛，農民種莊稼光愛不行，不懂莊稼就沒有好收成。家長教育孩子僅有愛是不夠的，只有懂孩子，孩子才有美好的未來。 我只是一個最普通的父親，當初我的夢想是女兒婷婷喊我一聲爸爸，可現在女兒不僅開口說話，而且榮膺《中國婦女》時代人物，并且排名第六，與她同時當選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等海內外著名的中華女性。 當初百分之百應上聾啞學校的婷婷，不僅沒上聾啞學校，而且進了普通小學，連跳兩級，成為全國十佳少年。而我一個老三屆的初中畢業生，工廠技術員，一個與學校教育不太相干的父親，卻調進南京聾啞學校當了副校長，父女命運產生了戲劇性的變化！ 為什么父女命運會產生如此天翻地覆的變化呢？ 因為我在孩子的教育問題上覺醒了，我發現了一個教育寶藏，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們作父母的本來就有、卻沒有發現，都本能地使用過、卻無意中又遺忘了的方法。 它就是我們現在向全國推廣的賞識教育！所以，我經常對家長講“父母曾是教育家，撿回您遺忘的寶藏”。從你自己身上挖掘你曾擁有的寶藏，你的孩子一定會有歡樂、美好的明天。 （一）教育從愛開始 女兒婷婷生下來就聾，一歲多時因病雪上加霜，導致雙耳全聾。我曾經對我最要好的朋友說，哪怕一把火把我家燒得精光，只要女兒能喊我一聲“爸爸”，我就心滿意足了。 本來對命運我是屈服的，在婷婷三歲的時候，一部日本電視連續劇《血凝》喚醒了我沸騰的父愛，幫我找到了一個做合格父親的感覺，給了我無窮的力量，幸子雖患不治之癥但卻含笑離開了人世！她的父親大島茂堅強而勇敢地面對現實，對女兒付出了無盡的父愛。 我想女兒雖失去了聽力，可我珍惜女兒的生命，生命是最可貴的，最美好的，世上還有比生命和愛更寶貴的嗎？我發誓要用自己沸騰的父愛和百分之百的努力，為婷婷打開有聲世界的路！為婷婷探索一條快樂成長之路！即使不能成功， 女兒長大后也不會抱怨我——這個為她歷經磨難的老爸。 女兒的啟蒙教育分為三個階段，起步、追趕、超越。 在起步階段我與其他聾兒家長一樣，采取強化的辦法，教女兒發音，說話是女兒的弱項，就弱補弱，何其艱難，要歷經千錘百煉，健全孩子輕而易舉就發出哥哥的“哥”字。女兒卻苦練了三年時光。女兒在四歲時已開口說話。 女兒啟蒙教育的第二個階段，追趕同齡小伙伴。我想女兒耳朵聽不見，眼睛卻看得見。為什么不能用書面語與口語，說話與識字同步的方法來教育婷婷，于是，我把這一想法付諸實踐，并稱之為“母語玩字法”。 我的做法是：把對女兒說的話隨時寫在墻壁上、地上、紙上，甚至女兒的手心手背上。而且只問耕耘，不問收獲，像春風吹過大地，永不回頭，結果，女兒在六歲時已認識了兩千多漢字，能讀一般的兒童讀物。女兒終于在書面語言上成了強者，她是以強者而不是弱者的姿態回歸到了有聲世界。 女兒啟蒙教育的第三個階段：超越同齡小伙伴，從中我發現了一個教育寶藏。