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傾情理解青春期叛逆

在陪伴孩子過程中的，乃至未來的親子溝通中，我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的、合格的、會(huì)聽話的父母。“聽話”這個(gè)詞時(shí)，大家一定不會(huì)陌生。當(dāng)我們夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，會(huì)說，“你家孩子真聽話”；批評(píng)孩子時(shí)，會(huì)說：“孩子真不聽話

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[姜侃]《小學(xué)生家長必修課》

小學(xué)生家長怎么辦

課程亮點(diǎn) 1.小學(xué)生家長都想知道：不進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么給孩子找到稱心的老師？一個(gè)班四五十學(xué)生，怎么才能讓老師關(guān)注我的孩子？不催不吼，怎么讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)？當(dāng)你不知道“學(xué)校真相”的時(shí)候，花了大量心思?xì)饬σ?/div>

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[姜侃]《陪伴孩子度過青春期》

青春期，心理怎么辦

青春期是個(gè)體由兒童向成年人過渡的時(shí)期。這種介于兒童和成人的過渡階段的地位，使得少年成為社會(huì)學(xué)上所說的邊緣人，他們地位的不確定性和社會(huì)向他們提出的要求的不確定性，使他們產(chǎn)生了許多特殊的心理衛(wèi)生問題。從

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[姜侃]《正面管教》

和善而堅(jiān)定、自律、責(zé)任感解決問題的能力歸屬感和價(jià)值感

正面管教源自美國，它的創(chuàng)始人是簡-尼爾森和林洛特，他們是美國杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家。正面管教，倡導(dǎo)和善與堅(jiān)定并行，既不懲罰也不嬌縱的養(yǎng)育方式。不懲罰、不獎(jiǎng)勵(lì)、不表揚(yáng)，不威脅恐嚇，不交換條件，不取消

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