數字化團隊管理講師梁宇老師版權課程

據IDG研究報告：全球1000大企業中67％已將數字化轉型變成企業級戰略，50%企業已進行數字化轉型。企業數字化轉型已成為中國企業的核心戰略。組織的數字化轉型對傳統團隊的領導模式帶來新的挑戰，團隊領導者如何有效地推動企業進行數字化轉型，如何有效地推動組織從熵增模式轉變為熵減模式，如何高效地構建數字化的創新型新型團隊，如何高效地管理數字化時代的數字化新人才，這些都是智能時代團隊領導者最重要的課題之一。

n  課程特色：

   改為過去領導力課程學習更多的是理念和技巧學習，本課程以工作坊的方式，所學的方法與工具現場根據真實情景進行應用、演練、反思、總結，做到邊學邊練、邊練邊做、邊做邊用，邊用邊會的高效學習過程。

n  課程收益：    

1、培養工業時代的團隊領導者向數字化領導者轉變；

2、培養數字化領導者引領組織進行數字化轉型的能力；

3、培養數字化領導者的綜合素質和數字化戰略思維；

4、賦能數字領導者塑造成為自已的領導力風格；

5、賦能數字領導者構建高績效的數字化管理團隊；

n  培訓方法：

?  講師的教學方法：案例研討、管理游戲、角色扮演、小組討論、管理測驗、團隊共創、實戰演練、空間反思；

n

培訓對象：團隊管理者、中高層管理者

n  課程大綱：

第一部分、當“領導力”遇到“數字化”：

v 企業數字化轉型的趨勢

ü  經濟社會數字化轉型的趨勢

ü  數字政府、智慧城市和工業互聯網等行業趨勢

ü  5G融入百業趨勢與應用示范

ü  5G+DICT融合性智能應用的數字化賦能

v  數字化時代團隊知識型人才價值需求的轉變

ü  人才的價值創造地位的轉變

?  知識型人才成為企業價值創造主體

?  知識創新者擁有了更多的剩余價值索取權與話語權

?  知識創新者對組織治理提出了全新的要求

?  知識型人才要求成為組織的合伙共創共治者

ü  數字化時代推動個體力量的崛起

?  組織在數字化趨勢下去中心化、去威權、去領導

?  個體價值通過組織賦能而被放大

?  個體的力量崛起，一線呼喚炮火決定決策

?  新組織下人人都是中心、人人都是領導，人人都是組織顛覆者

?  數字時代更加尊重個體創新和個體的力量。

ü  數字化時代人才價值需求層次的轉變

?  創造更寬松的環境，讓人才更自主地創造價值

?  賦予激動人心的工作意義，讓人才更有使命感

?  賦能人才更新鮮的創造技能，提高綜合作戰能力

?  為人才提供更好的工作場景體驗，激發創新活力

v  數字化領導力的培養

ü  數字化領導力是否可以培養？

ü  領導力可以教出來嗎？

ü  優秀領導力是天生還是后天培養？

ü  面對困惑與不確定性時數字化領導者如何處理？

ü  數字化時代領導者的角色認知

?  數字化愿景家VS 導師

?  組織架構師VS 睿智船長

?  建筑師VS 變革家

第二部分、數字化領導力綜合素質的自我塑造

一、成為真實自已：根據數字化人才的需求培養適合自已的領導力；

v  自知者明：找到適合自已的領導力

ü  了解你在團隊領導力的優勢與不足

ü  了解你的興趣與心性，認清你在領導時的熱情所在

ü  根據數字化團隊人才的需求和數字化組織的要求調整領導模式

ü  選擇適合你自己的數字化領導風格

?  西方百年領導力模式選擇清單

?  東方千年領導力模式選擇清單

?  自我領導力測評：

——開放型領導力 VS封閉型領導力;

——演說型領導力VS 聽者型領導；

——理性型領導力VS感性型領導力；

——權威型領導力民主型領導力；

——數字化愿景型領導力VS激勵型領導力......

v  發展出屬于自己的數字化領導風格

ü  回歸本性：做自己，發揮你的領導力潛力

ü  培養適合自己風格的高效能數字化領導力

ü  持續練習成為數字化高效領導者

v  現場數字化領導力知行工作坊及持續行動：

ü  列出自我領導力的優勢與不足

ü  多中心多層次尋求建議

ü  制定具體數字化領導力提升計劃

ü  現場對部屬進行場景應用

ü  反饋、反思、提升與總結極佳表現

ü  提煉數字化管理的優勢充分發揮潛能

ü  形成數字化領導力的模式、風格與手段

二、成為團隊典范：傳達你真正相信與珍視的價值，讓數字化人才自我前行；

v  讓眾人不管怎樣追求你的精髓

ü  領努力相信什么并有勇氣采取行動。

ü  信念不變 VS 相信系統

ü  自信收獲VS 灌輸信心

ü  給予數字化人才希望、信心、方向

v  成為數字化團隊人才的榜樣

ü  言行是否一致

ü  身處轉型壓力下，作如何反應

ü  身處經營絕境下，如何引領團隊

ü  行為與宣揚價值是否一致

v  選拔與授權人才傳達你的價值

v  獎罰激勵傳達你的價值

v  現場知行工作坊及行動：

ü  工作情景演練：在極度壓力的工作情景下，你的反應？

ü  成為團隊典范的工作坊流程：

?  寫出三個行為——寫出傳遞的信息——演練行為

?  直接觀察——尋求建議——糾正言行

第三部分、數字化領導者引領變革的能力

一、數字化戰略思維：培養引領數字化轉型的數字化思維

v  領導者數字化戰略思維的培養

ü  數字化戰略思維與商業模式創新；

ü  數字化新型領導能力

ü  組織與人之間關系的數字化重構

?  數字化組織形態

?  數字化虛擬團隊的組建

?  數字化驅動下的人才自我驅動

ü  數字化組織運營平臺管理系統

ü  數字化客戶需求連接與數字化營銷

ü  數字化人才管理與人才社區等

二、數字化變革的引領者：推動組織進行數字化改革與數字化轉型

v  引領數字化轉型的方向

ü  在線化的企業數字化轉型

ü  云化的企業數字化轉型

ü  中臺化或平臺化的企業數字化轉型

ü  智能力的企業數字化轉型

v  數字化轉型的咨詢與診斷

v  數字化轉型的方案與引領

三、團隊轉型的推動者：推動傳統團隊向數字化團隊轉型：

v  推動團隊的數字化轉型：

ü  讓傳統團隊愿意轉型與敢于轉型

ü  讓傳統團隊能力轉型與激勵轉型

ü  讓傳統團隊行動轉型和持續轉型

四、知行工作坊及持續行動：

v  制定數字化團隊轉型的實戰工作表

第四部分、數字化領導者的領導策略：

一、數字化領導者的使命與發心

v  領導者確定使命的重要性：

ü  體相用來分析企業的發展過程

ü  使命的價值亙古不變：明確方向，準確決策，預判未來，同業拓展，價值整合

ü  工商行業的使命：運用人類文明以工商的形式提升人類的生活品質，

ü  組織的使命：人才與客戶的共同幸福

ü  數字化時代使命設定的三種模式：

?  賺錢工具——消極對抗；

?  供需關系——無歸屬感；

?  共享幸福——同舟共濟；

v  制定領導者使命以驅動數字化團隊的管理：

ü  使命與決策：使命未定，按兵不動；決策不明問使命 ；

ü  使命與人才：選才失誤，不能高效運作；

ü  使命與產品：顧客定位與需求分析的與使命關系；

ü  使命與經營：對外：觸動人心，對內：有效行動。

二、設定數字化團隊的戰略選擇

v  清晰數字化愿景以明確團隊的戰略方向

v  明確團隊內在的動力：公司及團隊的志向

v  如何共創構筑團隊的共同數字化愿景：

ü  為什么在此工作？你希望企業成為怎么樣？你希望締造什么樣的成就？

ü  邏輯層次溝通團隊的數字化愿景

v  通過使命與數字化愿景確定團隊的數字化戰略選擇

v  知行工作坊及持續行動：

ü  用2-3句話寫出企業或部門的清晰數字化愿景；制定愿意傳達計劃；

三、制定數字化團隊的關鍵要務

v  基于數字化戰略方向確定2-3項關鍵戰略目標

v  基于戰略目標開展KPI和OKR的分配

v  實踐戰略任務并持續糾編

v  知行工作坊及持續行動：

ü  列出實現數字化愿景不可或缺的關鍵項目（OKR）

ü  并基于OKR團隊共創實現方法

ü  確定關鍵要務的實施計劃

四、數字化領導者的團隊重構

v  為你團隊把脈：重建卓越團隊

ü  聚焦數字化愿景重新評估你的不足的團隊

ü  評估團隊的數字化愿景規劃與實際產出是否契合

ü  回歸初心重新規劃你的團隊文化、領導風格、團隊架構、重要要務；

ü  重新調整是一項復雜的挑戰，對領導力最具提升的機遇

ü  對團隊進行重新契合：數字化愿景與戰略，要務與業績的契合

v  知行工作坊及持續行動：

ü  回歸團隊存在的初心——讓團隊成員“從頭再來”練習

ü  重新評估團隊——基本評估制定團隊優化要素——共創團隊改進計劃

五、數字化領導力的創新管理

v  數字化團隊創新的常用方法：

ü  樸素式創新

ü  漸進性創新

ü  突破性創新

ü  高端創新

ü  破壞性創新

v  創新工具的學習應用：

ü  EQECS工具、、逆向思維圖、心智圖、羅盤地圖、POWERl思考法

ü

Q.V.I.D分析法、六頂帽思維、曼陀羅數組創新思考法、

ü

艾伯爾的SCAMPER創新檢核表、4P思考法（時間軸、空間軸、立志軸、目的軸）

v  知行工作坊及持續行動：

ü  創新工具應用于組織的創新管理中

ü  創新工具應用于組織數字化轉型問題的創新解決中

五、總結與制定數字化領導力的力行計劃