企業(yè)如何選擇領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程？如何避免領(lǐng)導(dǎo)力課程選擇誤區(qū)？?jī)?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的特征？有哪些著名領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程？
管理者，特別是新晉升的管理者，以及未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的中層管理者，都希望通過(guò)快速有效的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的管理技能，使自己成為合格的甚至是卓有成效的管理者。但需要學(xué)習(xí)什么技能，跟誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才最快
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》?（姚俊杰版權(quán)課程） 領(lǐng)導(dǎo)者能否創(chuàng)造卓越于領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人習(xí)慣和行動(dòng)有密切的關(guān)聯(lián)。本課程結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領(lǐng)導(dǎo)者所共有的卓越習(xí)慣，以國(guó)際著名領(lǐng)導(dǎo)力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領(lǐng)
了解制勝團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)，打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。識(shí)別貝爾賓團(tuán)隊(duì)的九種角色，有效組合員工優(yōu)勢(shì)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
“全腦溝通技巧”——通過(guò)了解人的四種不同的思維偏好和溝通習(xí)慣，調(diào)整、適應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性溝通，提升溝通效率，有效解決問(wèn)題，幫助達(dá)成理想的結(jié)果。
本視頻介紹了姚俊杰老師的主要培訓(xùn)課程，包括姚俊杰老師的主要工作經(jīng)歷、主要培訓(xùn)課程、主要客戶、核心課程的理論模型等
本培訓(xùn)課程從認(rèn)識(shí)沖突的兩面性開(kāi)始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對(duì)避免與解決沖突的積極意義；通過(guò)學(xué)習(xí)托馬斯·吉爾曼沖突風(fēng)格模型和自我測(cè)評(píng)，了解如何傾聽(tīng)沖突，并通過(guò)同理心傾聽(tīng)了解和化解沖突；通過(guò)學(xué)習(xí)合作協(xié)議的
管理的原則、任務(wù)和工具 對(duì)于如何進(jìn)行管理和領(lǐng)導(dǎo)，管理者們一直都在尋找一種可以快速有效的方法和工具。被世界管理學(xué)之父德魯克譽(yù)為“杰出的管理學(xué)大師”的歐洲著名的管理理論家和教育家、“圣加倫管理學(xué)派”創(chuàng)始人
20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)
在銷(xiāo)售管理中引入全腦優(yōu)勢(shì)思維模型,將銷(xiāo)售/客戶管理的過(guò)程按照全腦思維的四種模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)階段的重點(diǎn)工作用不同的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效整合，使銷(xiāo)售/管理人員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并利用全腦思維模式提升銷(xiāo)售績(jī)
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