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姜舒語:全腦潛能開發師【證書班】培訓

全腦開發，全腦教育全腦師資

2020-05-03 2822

對象

培訓機構老板，投資人，校長，老師，或想從事全腦行業的人

目的

為想從事全腦教育事業或培訓行業的老板、校長，投資人、老師提供專業的全腦師資培訓，實現能獨立開課，運營培訓機構。

內容

近些年來全腦教育事業越來越紅火，越來越多的人加入到了全腦教育行業中，各種品牌也是層出不窮。可是不管是什么類型的教育機構，目前都很難，我們來看看全腦教育幾大點難處：

一、全腦開發它是新興行業，有資質的老師特別少全腦開發這個行業，是近來十幾年中，才漸漸在教育行業發展起來的，很多人對它的了解不多，像日本七田真、韓國李承憲一樣，全腦開發做得有聲有色，還把市場開到了中國，影響國內的市場靈敏的一批人馬上轉換運營模式，傳統的教育一成不變，只能面臨淘汰，這時就存在學習、培訓找老師的問題了，而在國內有資質的老師可真少。現在很多老師都說，做教育的老師中能說得明、道得清的很少，想學習也找不到水平高的老師；有不少好的老師，卻又不能簡單易懂、清晰明了的表達出來，自然學員也很難學習到知識；那么一些聰慧的學生聽明白之后，卻完全不知運營、操作。而學習到多少知識這就直接老師的水平，老師的水平又會直接影響到授課的質量——孩子能接受多少知識，所以說現在做教育的機構特別難。在這個過程中無論哪一步都會直接影響到機構的運營，家長對孩子的學習期望以及孩子的未來發展。

二、受最強大腦影響，家長期望過高對于最強大腦超強的記憶力，這時每位家長都期待的，一旦聽說有這樣的機構，家長就會覺得交了錢，你們老師就要把我孩子教好，不要求一分鐘記憶一千字，但也不能太低，那就九百字吧，可是在家根本沒有引導過孩子學習，完全當甩手掌柜，把全部的希望都寄托在機構身上。特別是某立方夸大臺詞，百分百跟家長說多少天每位學生都能做到怎樣怎樣效果，看起來馬上就能培訓出一位天才來，讓家長信心滿滿，結果只能狼狽收場。三、不是短期馬上見效

在教學中講究一個連續性，這是指對教師教學這么一個時間連續性的要求，不是短期見效的行為，而對于學生而言，也是一樣的，學習這件事，可以用一生來進行，但如果要求過快，超過孩子的承受能力或者說期盼幾天成才的事是不可能的。我知道家長都看短期效果，這也沒有辦法，競爭激烈家長也是被逼的，但在選擇機構時，首選就是機構的體系是否完善，二是教師的授課能否讓孩子自主去思考問題、動手去做，這很關鍵。

四、老師很難和學生在一條水平線上

在一條水平線上，主要是老師很難把握每個孩子的學習進度、理解能力、所掌握的知識以及能運用的知識，加上要做好一位老師不僅難于能否把知識吃透，串聯成一個簡單的思路，說出來能讓每個孩子都明白，還要結合各種孩子學習的情況，在練習中可能把握到的知識點，結合新難點去分析，還要按照孩子的思路去思考如何說才能接受，還有太多問題了，老師一職傳道、授業、解惑當真不易，所以要做好一位老師，真的很難。

五、孩子的接受能力，專注力，配合力度都會影響學習效果

有時候，孩子的學習跟機構的課程設計和老師的授課水平關系不多，個別孩子的學習能力弱、接受能力差，或者專注力不夠喜歡走神，又或者直接不配合老師的上課，這與孩子的認知程度有關，還有極少孩子因家庭環境的問題，出現心理健康的問題等等狀況都會影響孩子的學習成績。

教育這么難了，為什么還有人去做呢？

1、這是因為教育這個行業，只要你做得好，看得到效果，家長的需求是一直在的。

2、隨著人們認知層級的提升，對全腦教育的認可度越來越高，國家對于腦科學研究的重視程度也是越來越高；

3、很多從事全腦開發課程的機構和老師通過自身不斷地學習和努力，教學水平不斷地提升，讓家長充分認識到了全腦開發的好處；

4、全腦教育入門門檻相較傳統K12培訓機構而言，相對不同，只要按照課件進行教學就可以，至少基本的教學效果是有的，只是學生通過學習后最終能夠達到什么樣的效果，遇到卡點，如何突破瓶頸，就要看授課老師自身的水平以及授課系統的完備性和科學性、可持續性。

全腦開發訓練的好處，有如下幾條：

專注力訓練能夠大幅度提升學生的專注力，提高學習效率；

感知力訓練能夠大幅度提升學生的想象力，增強觀察能力；

過目不忘訓練能有效提升學生的學科記憶，提高記憶力；

靈感寫作訓練能能幫學生克服寫作恐懼，提升寫作能力。