■知名教學(xué)技術(shù)專家，教學(xué)羅盤?理論創(chuàng)立者；教學(xué)羅盤??系列課程版權(quán)所有者；學(xué)校教學(xué)技術(shù)與企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)結(jié)合實(shí)踐導(dǎo)師。出版專著《教學(xué)羅盤:基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》
■曾任某教育集團(tuán)產(chǎn)品研發(fā)總經(jīng)理、子公司總經(jīng)理、銷售總監(jiān)等職務(wù)，經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾創(chuàng)造年度增長(zhǎng)500%的業(yè)績(jī)記錄。06年至今，15年來(lái)授課超過(guò)2000天，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、講師（培訓(xùn)師）培養(yǎng)等方面擁有豐富經(jīng)驗(yàn)。
■多年來(lái)系統(tǒng)深入地研究建構(gòu)主義、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)法、意義學(xué)習(xí)SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，并在引導(dǎo)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)方面亦有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他將建構(gòu)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，推動(dòng)中國(guó)教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化研究和實(shí)踐，深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論與技術(shù)，在企業(yè)教育培訓(xùn)、中小學(xué)課程改革方面積累了大量的實(shí)踐案例，“讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)”。多所民營(yíng)、公辦學(xué)校學(xué)術(shù)顧問(wèn)、課改顧問(wèn)。
●王老師倡導(dǎo)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”。運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)“教學(xué)羅盤”，專注于教育教學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)內(nèi)容，基于王志濤老師十多年的切身實(shí)踐，源于對(duì)教育教學(xué)的深度思考；倡導(dǎo)“Learning by doing, learning by playing（在做中學(xué)，在練中學(xué)）”的學(xué)習(xí)理念——在培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中，依靠前沿的培訓(xùn)理念、扎實(shí)深厚的理論功底，緊抓成人的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，針對(duì)客戶方的需求或客戶方設(shè)定的培訓(xùn)主題，設(shè)計(jì)出匹配度極佳的培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)課程；在課堂上創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。