……明確一個(gè)概念：我不參加“三深入”脫貧攻堅(jiān)就和我沒關(guān)系（×）

教育系統(tǒng)除了幾個(gè)局直學(xué)校安排了“三深入”工作，基層的大多教師沒在安排具體的掛鉤戶，但這并不說明你與脫貧攻堅(jiān)沒關(guān)系，你作為一名人民教師，一名黨員同樣有著參與、支持脫貧攻堅(jiān)工作的責(zé)任與義務(wù)。

再說，我們雖然不參加掛鉤戶，但我們“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，不也是脫貧攻堅(jiān)的一個(gè)有效載體嗎？

難道，我們不應(yīng)當(dāng)在這個(gè)過程中傳遞“脫貧攻堅(jiān)正能量”嗎？

答案是否定的。

◆主動(dòng)參與：在校園內(nèi)營(yíng)造一種自強(qiáng)、誠(chéng)信、感恩的良好氛圍

開學(xué)會(huì)、班會(huì)、年級(jí)會(huì)等都是我們營(yíng)造氛圍的機(jī)會(huì)，讓孩子充滿正能量，從而帶動(dòng)自己的家庭、父母等。

啟示：你家要是貧困戶就好了！

（學(xué)校、醫(yī)院有時(shí)也在不知不覺的“教會(huì)”學(xué)生想當(dāng)貧困戶）

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