家教故事

李遠(yuǎn)哲是著名的華裔美籍化學(xué)家。1986年，其因?yàn)楦倪M(jìn)并發(fā)展了交叉分子線束的方法，在分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)研究領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

小時(shí)候，李遠(yuǎn)哲就具有繪畫天賦。他的父親是一個(gè)有名的畫家，從小到大耳濡目染，他從父親那里掌握了不少畫藝，繪畫水平提高得很快。他希望將來(lái)能當(dāng)一個(gè)畫家，畫出轟動(dòng)世界的名畫。

然而，李遠(yuǎn)哲的童年，是臺(tái)灣局勢(shì)非常動(dòng)蕩的時(shí)期。父親清楚地知道，當(dāng)畫家沒有什么出路，甚至連生存下去都很困難。他對(duì)兒子的選擇感到擔(dān)憂。

一天，當(dāng)遠(yuǎn)哲從畫室里出來(lái)后，父親喊住了他：“遠(yuǎn)哲，到我房間里來(lái)，我有事要和你談?wù)劇！?

遠(yuǎn)哲知道，父親這樣鄭重其事地找他談話，一定有什么重要的事，心里有些忐忑不安。

走進(jìn)父親的房間，父子倆相對(duì)而坐。父親用手拍了拍遠(yuǎn)哲的肩說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，爸爸想知道你以后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)。”

遠(yuǎn)哲回答：“爸爸，我想做畫家，這個(gè)你是知道的。”

父親說(shuō)：“遠(yuǎn)哲，我知道你有繪畫的天才，爸爸也愿意把你培養(yǎng)成一個(gè)畫家。可是，你還不明白，一個(gè)人從事的職業(yè)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在，臺(tái)灣局勢(shì)不穩(wěn)定，單靠畫畫恐怕連吃飯都成問(wèn)題。爸爸建議你改變一下奮斗方向。”

聽了父親的話，遠(yuǎn)哲的臉色凝重起來(lái)。一直以來(lái)，他的理想是成為一個(gè)畫家，并為此付出了很大努力。

父親看出了兒子的心思。他不急于要兒子表態(tài)，而是遞給他一本《居里夫人傳》，說(shuō)：“這是一本寫女科學(xué)家的書，你拿去好好看看吧，它可能對(duì)你有啟發(fā)。”

遠(yuǎn)哲拿著這本書，心情沉重地回到自己的房間。晚上，他久久不能入睡，要不要放棄自己多年的愛好呢？父親的話又不無(wú)道理。他內(nèi)心矛盾萬(wàn)分。“不如看看那本《居里夫人傳》吧！”遠(yuǎn)哲開了燈，翻開《居里夫人傳》，從頭到尾地閱讀起來(lái)。漸漸地，他被居里夫人的事跡打動(dòng)了。“她的祖國(guó)也是如此的多災(zāi)多難，但她所做的一切對(duì)全世界人民是多么偉大的貢獻(xiàn)啊！做人就應(yīng)該做一個(gè)像居里夫人這樣的對(duì)全世界許許多多人民有貢獻(xiàn)的人。畫畫是我的愛好，但科學(xué)將會(huì)成為我的生命。”他已下決心，要像居里夫人那樣做一個(gè)科學(xué)家。

幾十年后，李遠(yuǎn)哲也像居里夫人那樣站在了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，成為一位舉世聞名的大科學(xué)家。

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題

“模仿效應(yīng)”對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的積極意義，但“模仿”是一把“雙刃劍”，在某些方面的模仿對(duì)孩子只能起到消極的作用。例如，當(dāng)孩子身邊有人表現(xiàn)出某些不良行為時(shí)，孩子很容易通過(guò)模仿，并且沾染上種種惡習(xí)。因此，父母要教導(dǎo)孩子：要有自己的判斷力，即在做事情的時(shí)候，不管其他人怎么做，自己心中應(yīng)該有評(píng)判事物的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)該盲目地跟從別人。

“模仿效應(yīng)”在家庭教育中的消極意義主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

⑴隨大流。例如，一些孩子愛攀比，看別的孩子穿名牌服裝，自己也想穿。如果父母對(duì)其進(jìn)行教育，孩子就會(huì)辯解：“別人家的孩子都有，所以我也要買。”孩子甚至很聰明地掌握了父母的心理弱點(diǎn)：不愿意孩子被別人看不起，別人孩子有的東西自己的孩子也應(yīng)該有。

要避免孩子的這種行為，父母首先要摒棄自己沒有意義的虛榮心。當(dāng)孩子用“別人如何如何”來(lái)狡辯時(shí)，只要事情是不應(yīng)該做的，父母就該理直氣壯地說(shuō)：“還有更多的孩子沒那樣做！”“別人家孩子有的玩具，你不一定也得有！”從而杜絕孩子的借口。

⑵模仿影視作品中的不良行為。有的孩子在看完一部電影電視后，就會(huì)在游戲時(shí)，學(xué)劇中壞蛋的模樣、裝束、腔調(diào)，更嚴(yán)重的，學(xué)習(xí)他們的行為。比如世界上年齡最小的銀行搶劫犯――一個(gè)9歲的孩子，就是因?yàn)閯偪催^(guò)一部關(guān)于銀行搶劫的偵探片，覺得有趣就去模仿，而導(dǎo)致了犯罪行為。這種有害的模仿是需要父母警惕的。

還有的孩子有時(shí)會(huì)迫于同伴的壓力，去做錯(cuò)事或染上不良的習(xí)慣。這時(shí)，父母一方面要幫助孩子遠(yuǎn)離這些不良朋友，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題：“在做任何事情之前，都要想想做了這些事你會(huì)成為什么樣的人。跟朋友在一起時(shí)，不管在什么情況下你都要帶著自己的腦子思考。”使孩子避免受不良朋友的影響。

⑶對(duì)明星的盲目崇拜。青少年由于其認(rèn)知和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們更容易被歌星、影星的形式化、表面性的形象所吸引，并且模仿他們的行為。一般來(lái)說(shuō)，這種對(duì)明星的喜愛并無(wú)不可，但如果發(fā)展到“追星”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。例如有女生特別喜歡張國(guó)榮，只要是他的CD就買，有他的相片、圖片就收藏，有張國(guó)榮的電視節(jié)目就看……甚至到了廢寢忘食的程度，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。在張國(guó)榮去世那段時(shí)間里，該女生悲痛欲絕，幾乎也想自殺。這種“追星”現(xiàn)象，就要引起父母的注意了。

父母應(yīng)該教會(huì)孩子辯證地看待明星，不能極端化。要讓孩子知道，明星能引起人們的好感、關(guān)注，的確是有某些可愛之處；但是明星也不是完人，在很多方面可能跟普通人沒什么兩樣，他們身上也可能有一些不好的思想和行為，并不值得效仿。對(duì)于明星的崇拜，應(yīng)該適度和理性。父母要引導(dǎo)孩子，去關(guān)注明星為成功付出的努力，為自己樹立良好的楷模。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有追星現(xiàn)象，并且因此耽誤了學(xué)業(yè)，父母要及時(shí)覺察，慢慢對(duì)孩子進(jìn)行心理開導(dǎo)，把他的心思引回正路。

此外，父母可以引導(dǎo)孩子以科學(xué)家為榜樣，讓那些貢獻(xiàn)突出的科學(xué)家、企業(yè)家、文學(xué)家“走進(jìn)”孩子的心中，幫助孩子樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，追求事業(yè)的成功。

家教故事

著名女演員兼暢銷書作家瑪蘿?托馬斯從小就夢(mèng)想和他的父親丹尼?托馬斯一樣，成為出色的演員。后來(lái)，瑪蘿終于在一部影片中擔(dān)任女主角而大獲成功，但是成名的喜悅和興奮很快就被痛苦所代替，因?yàn)楝斕}發(fā)現(xiàn)所有記者對(duì)她的采訪都是以父親的背景為焦點(diǎn)。

“我會(huì)像父親一樣成功嗎？我會(huì)受歡迎嗎？”一下子，瑪蘿信心全無(wú)。

有一天，瑪蘿鼓起勇氣對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，當(dāng)我說(shuō)出下面的話時(shí)，請(qǐng)不要怪我。

我想改名字，雖然我很愛你，但我不想再當(dāng)什么托馬斯了，我不想活在托馬斯的陰影之下。”

父親沉默了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，平靜地對(duì)她說(shuō)：“我期待你成為一匹好馬。你知道嗎？一匹好馬在奔跑時(shí)，它的頭上是帶著眼罩的，這樣一來(lái)，它的目光就會(huì)保持向前直視，可以防止周遭的干擾，直直走自己的路。我期待你能成為一匹良馬，按照自己的道路前過(guò)，不要理會(huì)那些拿你和我或其他人比較的言論。”

第二天晚上，瑪蘿準(zhǔn)備演出前，父親送給她一個(gè)盒子，里面裝有一個(gè)舊的馬的眼罩，和一張字條，寫著：“走自己的路，孩子。”

在父親的鼓勵(lì)下，瑪蘿托馬斯終于堅(jiān)持了下來(lái)，并且成為了一位演技高超、受人喜歡的演員。