張木藍,張木藍講師,張木藍聯系方式,張木藍培訓師-【中華講師網】
    張木藍 2019年度中國200強講師
    短視頻領域 、微課培訓領域、人力資源領域、新媒體運營
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    張木藍:《基于關鍵崗位經驗萃取的微課設計與開發》
    2021-08-02 2866
    對象
    ?各級管理者 ?技術崗位的核心人才 ?業務崗位績優員工或老員工 ?課程開發師 ?企業內訓師 ?培訓管理者及相關從業者
    目的
    工作坊既有經驗萃取的理論學習,又有微課設計的實踐操作,通過學習,可以為組織和學習者帶來以下預期價值: ?價值1:避免知識資產流失 ——人可以走,經驗留下,將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理 ?價值2:降低組織試錯成本 ——組織最大的成本是重復犯錯的成本,通過經驗梳理避免員工重復犯錯 ?價值3:優化工作執行標準 ——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優化標準,推動管理改善 ?價值4:梳理培訓內容 ——將經驗轉化為手冊、課程、案例集,成為內部開發出來的接地氣的內容 ?價值5:構建內部學習文化 ——每個人都在教,每個人都在學,人人皆需為師,人人皆能為師 ?價值6:微課形式最新呈現 ——萃取的崗位任務經驗以微課形式呈現,易于傳播易于分享,滿足碎片化學習需求。 ?價值7:推進移動學習機制 ——改變傳統的單純集中面授的學習模式,幫助組織實現崗位培訓的混合式學習機制。
    內容


    《基于關鍵崗位的經驗萃取的微課設計與開發》工作坊

    課程簡介


     

    課程背景:

    華為任正非曾說:企業最大的浪費是經驗的浪費。

    當今企業因關鍵崗位人才流失,沒有及時將隱性經驗顯性化,萃取最佳實踐成果帶來

    了諸多問題:

    因關鍵崗位員工調崗或離職,無法“將經驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡;

    關鍵崗位個人經驗沒有及時轉化成集體智慧,無法幫助提升團隊整體能力;

    沒有關鍵崗位人員的零散經驗系統化、偶然經驗標準化,導致在經驗傳承中出現“個人經驗主義”和重復錯誤發生

    那如何基于關鍵崗位有效萃取最佳實踐經驗?

    又如何將萃取的最佳實踐經驗保質、高效傳承呢?

    推出“2+2”《基于關鍵崗位的經驗萃取的微課設計與開發》系列工作坊。

     

       本工作坊從兩個部分展開:

    一從“如何基于關鍵崗位進行最佳實踐經驗萃取”這一角度,分別以選題、萃取、提煉、加工為線索,貫穿“經驗萃取”的邏輯架構,以理論模型與實踐案例作為主體內容設計思路,構建了本系列課程第一大部分;

    二從“萃取的最佳實踐經驗如何呈現”角度,著眼于微課的設計與開發,從微課視覺分別講如何選題、萃干貨、結構設計、制作,構建了本系列課第二大部分。


     

     

     


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