鄧小龍,鄧小龍講師,鄧小龍聯(lián)系方式,鄧小龍培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    新技術(shù)新趨勢(shì)專家、副教授
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    鄧小龍:?《?物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》
    2017-10-09 4059
    對(duì)象
    1.      物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域技術(shù)人員、管理人員 2.      管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員 3.      希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)感興趣的人員
    目的
    1.      了解物聯(lián)網(wǎng)急速提出和發(fā)展脈絡(luò) 2.      了解物聯(lián)網(wǎng)的安全架構(gòu) 3.      通過分析國(guó)內(nèi)外運(yùn)營(yíng)商物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)典型案例來深刻理解把握物聯(lián)網(wǎng) 4.      掌握物聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)
    內(nèi)容

    物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

    一、     課程背景

    隨著社會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)得到人與人信息互聯(lián)服務(wù)需求,快速轉(zhuǎn)為從物聯(lián)網(wǎng)得到人與人、人與物、物與物的信息互聯(lián)服務(wù)需求的增加,信息化正在從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。從宏觀層面——產(chǎn)業(yè)的角度而言,發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)其與實(shí)際產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,有利于為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供新的發(fā)展方向和增長(zhǎng)空間。從微觀層面——企業(yè)的角度而言,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以為企業(yè)帶來諸多方面的創(chuàng)新,從而提升企業(yè)的科技水平和管理水平。所以了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),引用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),成為了未來信息化的重要手段和必經(jīng)之路之一。

    本課程通過教師講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)等的授課方式,給學(xué)員帶來全新的認(rèn)識(shí)和思考角度,使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿樂趣。整個(gè)課程主要是讓大家認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的安全架構(gòu)體系,同時(shí)通過講授典型的國(guó)內(nèi)外運(yùn)營(yíng)商物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用案例,使大家更深入掌握物聯(lián)網(wǎng),理解物聯(lián)網(wǎng)。

    二、     課程特點(diǎn)

    授課形式:理論講解+運(yùn)用分析+小組討論+互動(dòng)答疑

    突出理論特點(diǎn),注重知識(shí)理解、案例分析與小組討論,其中理論講解50%,案例分析30%,小組討論15%,互動(dòng)答疑5%。

    三、     課程收益

    1.      了解物聯(lián)網(wǎng)急速提出和發(fā)展脈絡(luò)

    2.      了解物聯(lián)網(wǎng)的安全架構(gòu)

    3.      通過分析國(guó)內(nèi)外運(yùn)營(yíng)商物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)典型案例來深刻理解把握物聯(lián)網(wǎng)

    4.      掌握物聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)

    四、     課程模式

    1.      中文教學(xué)、面授

    2.      運(yùn)用分析

    3.      分組互動(dòng)

    4.      課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

    五、     受眾對(duì)象

    1.      物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域技術(shù)人員、管理人員

    2.      管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員

    3.      希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)感興趣的人員

    六、     時(shí)間安排

    系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天(12小時(shí))

    七、     課程過程中的案例分析

    1.    挪威Telenor Group案例

    2.    Orange/FT案例

    3.    美國(guó)Verizon Communication案例

    4.    日本NTT DoCoMo案例

    5.    Jasper Wireless案例

    6.    英國(guó)Wyless Group案例

    7.    中國(guó)電信的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展思路

    8.    中國(guó)移動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)案例

    9.    ……

    八、     課程內(nèi)容

    第一章節(jié)

    物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述

    1.     物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展概述

    u 物聯(lián)網(wǎng)概念的提出

    u 到目前為止的三個(gè)發(fā)展階段

    u 我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)政策文件及現(xiàn)狀

    2.     物聯(lián)網(wǎng)基本概念

    u 我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合工作組定義

    u ITU定義

    3.     物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)

    u  物的屬性的提取技術(shù)

    u  傳輸技術(shù)

    u  處理技術(shù)

    第二章節(jié)

    物聯(lián)網(wǎng)安全體系

    1.     物聯(lián)網(wǎng)安全結(jié)構(gòu)的提出

    2.     感知層安全常見問題及預(yù)防手段

    3.     網(wǎng)絡(luò)層安全常見問題及預(yù)防手段

    4.     應(yīng)用層安全常見問題及預(yù)防手段

    第三章節(jié)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)內(nèi)外運(yùn)營(yíng)商經(jīng)驗(yàn)分享

    1.     挪威Telenor Group案例

    u 智能電表

    u 移動(dòng)定位

    u 跟蹤

    u 遠(yuǎn)程信息傳輸和處理等

    2.     Orange/FT案例

    u 物流和車輛管理

    3.     美國(guó)Verizon Communication案例

    4.     日本NTT DoCoMo案例

    5.     Jasper Wireless案例

    6.     英國(guó)Wyless Group案例

    7.     中國(guó)電信的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展思路

    8.     中國(guó)電信的重點(diǎn)應(yīng)用

    u 智能家居

    u 智能醫(yī)療

    u 智慧城市

    9.     中國(guó)移動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展思路

    10.  中國(guó)移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)案例

    u 物聯(lián)網(wǎng)專網(wǎng)業(yè)務(wù)管理平臺(tái)

    u  OneNET設(shè)備云平臺(tái)

    第四章節(jié)

    物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展展望

    1.     物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的問題

    u 標(biāo)準(zhǔn)化問題

    u 商業(yè)模式問題

    u 集約性發(fā)展制約問題

    u 社會(huì)性問題

    2.     物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景展望

    課程總結(jié)


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