劉芳,劉芳講師,劉芳聯(lián)系方式,劉芳培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    資深人力資源管理專(zhuān)家 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專(zhuān)家
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    劉芳:華為干部轉(zhuǎn)身必修課-教練式績(jī)效輔導(dǎo)
    2018-08-01 4119
    對(duì)象
    企業(yè)各級(jí)管理人員
    目的
    培育企業(yè)管理者成為一名出色教練型管理者,讓管理者掌握一套區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)理式管理模式的新方法,由原先的經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)向人本管理,以在工作中能有效的管理并激勵(lì)知識(shí)型員工潛能,使團(tuán)隊(duì)成員能夠自主地發(fā)揮自身強(qiáng)項(xiàng),優(yōu)異地完成業(yè)務(wù),在團(tuán)隊(duì)中建立完美溝通和互相關(guān)心的團(tuán)隊(duì)文化,從而使團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)得到極大提高!  華為公司在通用的GROW模型基礎(chǔ)上,總結(jié)出一套20字內(nèi)功心法,更符合本土習(xí)慣的案例和訓(xùn)練方法,能讓管理者輕松獲得“提問(wèn)的威力”
    內(nèi)容

    成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)


    課程目的:

    培育企業(yè)管理者成為一名出色教練型管理者,讓管理者掌握一套區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)理式管理模式的新方法,由原先的經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)向人本管理,以在工作中能有效的管理并激勵(lì)知識(shí)型員工潛能,使團(tuán)隊(duì)成員能夠自主地發(fā)揮自身強(qiáng)項(xiàng),優(yōu)異地完成業(yè)務(wù),在團(tuán)隊(duì)中建立完美溝通和互相關(guān)心的團(tuán)隊(duì)文化,從而使團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)得到極大提高!

    華為公司在通用的GROW模型基礎(chǔ)上,總結(jié)出一套20字內(nèi)功心法,更符合本土習(xí)慣的案例和訓(xùn)練方法,能讓管理者輕松獲得“提問(wèn)的威力”


    課程收益:

    1.有效管理知識(shí)員工,與知識(shí)員工建立可接近的、友好的、值得信任的關(guān)系;

    2.引發(fā)知識(shí)員工的智慧和思考,提升解決問(wèn)題的能力,沖破經(jīng)驗(yàn)的限制,創(chuàng)造更多的可能性;

    3.培養(yǎng)知識(shí)員工的洞察力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)程中的變化因素而能即時(shí)制定解決方案;

    4.培養(yǎng)知識(shí)員工建立系統(tǒng)思考模式,高效達(dá)成目標(biāo)的能力。


    課程特色:

    場(chǎng)景化——課程內(nèi)容場(chǎng)景化,語(yǔ)言通俗易懂;案例貼近工作;課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化,拿來(lái)即用。

    工具化——將輔導(dǎo)技巧工具化,引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具,易于操作及掌握。

    實(shí)用化——培訓(xùn)突出實(shí)用效果,聚焦管理者工作實(shí)踐,通過(guò)案例及課堂演練,及導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。

    生動(dòng)化——采用研討、案例教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動(dòng)性。


    課程模型:




    課程時(shí)間:2天

    課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理人員


    課程大綱

    第一講:認(rèn)識(shí)教練式輔導(dǎo)

    體驗(yàn)式活動(dòng):初識(shí)教練教練技術(shù)

    一、教練式管理是什么?

    二、為什么要使用教練式管理?

    三、為何教練式輔導(dǎo)能提升下屬責(zé)任心

    教練式vs傳統(tǒng)式管理(案例研討)

    教練式管理的適用情景


    第二講:教練式管理的基本功

    一、高效提問(wèn)

    1.提問(wèn)vs教導(dǎo)

    2.提問(wèn)的兩個(gè)基本類(lèi)型:開(kāi)放、封閉

    3.高效提問(wèn)的類(lèi)型

    提問(wèn)練習(xí)

    二、深層次聆聽(tīng)

    1.聆聽(tīng)的三個(gè)層次

    2.造成聆聽(tīng)的障礙

    3.提升聆聽(tīng)能力的技巧

    聆聽(tīng)練習(xí)

    三、區(qū)分技術(shù)

    1.什么是區(qū)分

    2.ORID區(qū)分法

    區(qū)分練習(xí)


    第三講:教練式輔導(dǎo)幫助員工達(dá)成高績(jī)效

    一、績(jī)效輔導(dǎo)常見(jiàn)的困境

    二、教練式GROW模型

    1.G-目標(biāo)設(shè)定

    2.R-現(xiàn)狀分析

    3.O-資源探索

    4.W-行動(dòng)意愿

    教練式員工輔導(dǎo)示范及練習(xí)

    二、華為教練輔導(dǎo)應(yīng)用的內(nèi)功心法

    5種技巧,5類(lèi)案例,現(xiàn)場(chǎng)操練,課后修煉跟蹤表單


    第四講:教練式輔導(dǎo)挖掘員工優(yōu)勢(shì)

    一、職業(yè)發(fā)展指引工具

    1成功畫(huà)面法

    2.價(jià)值觀探索法

    職業(yè)發(fā)展指引工具示范與練習(xí)


    二、優(yōu)勢(shì)發(fā)掘工具:崗位能力發(fā)展平衡輪

    三、優(yōu)勢(shì)發(fā)掘工具:欣賞式探詢(xún)

    1.發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

    2.暢想愿景

    3.設(shè)計(jì)行動(dòng)

    欣賞式探詢(xún)工具示范與練習(xí)


    第五講:教練式高效反饋

    1.表?yè)P(yáng)和批評(píng)為什么不奏效?

    2.什么是教練式反饋?

    發(fā)展性反饋與積極性反饋


    第六講:教練式輔導(dǎo)與解決問(wèn)題工具結(jié)合

    一、教練式管理如何運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)中

    二、七步法解決團(tuán)隊(duì)難題

    1.提出難題

    2.選擇難題

    3.清晰難題

    4.重新定義

    5.提出建議

    6.制定方案

    7.  定期反饋

    分組解決問(wèn)題-華為經(jīng)典問(wèn)題研討



    全部評(píng)論 (0)
    熱門(mén)領(lǐng)域講師
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