語文教學少慢差費，學生厭學、不學、學不好。原因是：

1、觀念、教材、教法、師資等存在問題，文質兼美的文章被“肢解。

2、語言和內容撕裂，內容和靈魂割裂。讀寫什么、怎么讀寫、為什么讀寫，完全碎片化。

3、無休止的機械操練，磨滅了學生的思維、想象、創造能力以及個性、靈氣。

4、盲人摸象，各執一技，一百篇文章一百種教法，一千個教師對一篇文章有一萬個教法，最終使學生茫然、漠然。

5、考試命題隨意，不尊重認知規律，甚至不是考察語文能力與素養。

等等。

   教育的四大目標：學會學習、做事、共處、做人。語文是實現這四大目標的最重要、最有效手段，對人的想象力、判斷力、思維力、表達力、記憶力、創造力等智商和情商等的養成，非常有效的。

   “一招讀寫”是教育部、中國教育學會在全國幾百所學校，耗費幾十年探索實驗的結晶。它從紛繁復雜的語文教學表象中歸納提練出“一招”，以“一招”解剖所有語文教學。它從最根本最核心的語文本質規律來解剖語文本身，它使繁難慢費的語文教學變得簡易快省，它使學生掌握了一把打開語文寶庫的“萬能鑰匙”。

   “一招”能使你的學生幾周內學完、學懂、學會、學以致用幾年的課文和作文，“一招”能使你的學生融入社會后，領航眾生海洋。