【課程總概】

以下課程（一）至（六）都是以《傷寒論》為藍本，從六個不同的角度來解讀張仲景的理論思維、臨床思維、用藥思維，本質上都是對《傷寒論》的解讀，但不同于常規的中規中矩式的標準《傷寒論》講課。

課程目標：講的好玩，聽的有趣，開闊眼界，增長見聞，促進思考，提高臨床。

課程印象：換個角度解讀，原來《傷寒論》也可以很好玩，很有趣，很有意思。

課程一簡介

【題目】《傷寒論》這一輩子

【內容】《傷寒論》問世1800余年，到底書中隱藏了什么秘密以至于歷代醫家窮追不舍？張仲景教授作為一名務實的臨床醫生，到底他是依據一種什么樣的思路和想法來開展臨床工作的？《傷寒論》這本“破書”究竟憑什么可以在中醫界火一千八百多年？“方書之祖”的帽子憑什么讓《傷寒論》一戴再戴？辨證論治的竅門到底在哪里？

這堂課將為您一一解答！

課程二簡介

【題目】仲景哥：從住院醫到主任醫的蛻變史

---《傷寒論》的另類解讀

【內容】張仲景既然是一名醫生，他再牛掰，那也得遵循醫生的成長規律，對不對？誰還沒有點挨訓的經歷？誰還沒有出過一點差錯？誰還沒有看過療效不佳的病人？張仲景是醫療戰線的優秀員工，辛苦工作了幾十年，勤勤懇懇，點滴心得都記錄在了他的行醫筆記--《傷寒論》里邊。這堂課就是要為您講述張仲景那不一樣的從醫歷程。

課程三簡介

【題目】傷寒名菜：手撕經方

【內容】麻黃湯和桂枝湯到底是不是近親屬？大承氣湯與通廁所工作有何相似性？小柴胡湯為什么是萬金油？炙甘草是不是哪里都可以放的“佐料”？豬膚湯與排骨湯有什么不同？苦酒湯需要一場怎樣的真實演繹？白通湯有怎樣驚悚的變通？烏梅丸的背后是一副怎樣的嘴臉？經方四大古惑仔：左青龍、右白虎、北真武，南朱雀去哪兒了？四逆湯回天之術的秘密究竟在哪？這堂課就為您講述經方們的那些事兒。

課程四簡介

【題目】仲景哥的創意人生

【內容】張仲景是一名常常會有奇思妙想的潮男，特別是在醫療條件落后且薄弱的漢代，當面對臨床困境的時候，他是如何“化腐朽為神奇”的？他的這些創造性的思維對我們有什么啟示？我們應該如何在臨床工作中實現創新和突破？特別是如何創造性的運用中醫藥理論和技術實現真正中醫學意義上的創新？如何象解讀“國自然”一樣來解讀《傷寒論》？這堂課就為您講述醫圣是如何突破思維瓶頸的。

課程五簡介

【題目】最強大腦：張仲景的推理藝術

【內容】張仲景作為一名沒參加過奧賽卻在數學科目中成績出類拔萃的學生，他是如何將他的數學才能在中醫學里發揮到極致的？張仲景非常擅長邏輯推理，不然掙不到“精于術數”這個頭銜。他整天就在那兒掐著指頭推啊、算啊，一副半仙兒的模樣，不管是六經辨證的推導，還是疾病向愈日的預計，中藥配伍的選擇，或者中藥劑量的估算，都具有“精確制導”的特色。那張半仙是怎么算出這些東東的？咱們不得分析分析呀！

課程六簡介

【題目】空無之境

-----論中醫學與佛道文化的通融

【內容】中醫學作為傳統文化的一個重要組成部分,吸收了很多佛家思想與道家思想的精華,并且將其融合在了中醫學中,了解這些中華文化的精髓,有利于我們更好的掌握中醫學，當然，也會有利于改善我們自己的生活，讓我們保持輕松和愉快。《傷寒論》中蘊藏了中醫學的核心文化，成功打開《傷寒論》的大門，就能夠看到各類傳統文化的相互交匯與融合。

后續講課計劃簡例

【題目1】傷寒派和溫病派的恩怨情仇

【題目2】大便怎么調？---當陽明病遇上太陰病

【題目3】死去活來：少陰病與厥陰病的掙扎

【題目4】仲景特煩惱：對《傷寒論序》的人文思考

……

廣東省中醫院楊志敏院長與講者本人合影，《白話講傷寒》即是本人的著作。