郭敬峰,郭敬峰講師,郭敬峰聯系方式,郭敬峰培訓師-【中華講師網】
    郭敬峰 2019年度中國200強講師
    壓力情緒管理專家 ★ 團隊績效提升專家
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    郭敬峰:《社區服刑人員心理健康教育》課程大綱
    2018-06-27 3284
    對象
    服刑人員
    目的
    提高服刑人員的心理健康
    內容

    第一單元 心理與心理健康

    引入新課:

    ⒈心理錯覺圖兩幅,了解心理現象及個體差異

    ⒉視頻播放:《心理健康與心理不健康》,組織服刑人員討論

    第一節 心理常識

    一、什么是心理現象

    ㈠心理過程

    ㈡個性

    二、心理發展的階段

    三、心理發展的動力及影響因素

    ㈠心理發展的動力

    ㈡心理發展的影響因素

    第二節 心理健康

    一、什么是心理健康

    二、心理健康的標準

    三、服刑人員心理健康的現狀

    四、服刑人員心理健康的影響因素

    五、案例分析:我的心理有個謎

    第三節 心理健康教育

    一、什么是心理健康教育

    二、監獄心理健康教育的必要性

    三、監獄心理健康教育的內容

    四、監獄心理健康教育的特點

    心理活動:

    ⒈觀看心理咨詢視頻,如心理訪談。

    ⒉模擬心理拓展活動。


    第二單元 認識自我

    引入新課:

    ⒈學會認識自我:視頻播放典型的四種氣質類型的人,看看比比我比較接近于哪一種類型?為什么?

    ⒉講述自己的故事,畫畫自己的生命線。說說自己的過去,談談以后的打算?

    第一節 自我

    一、什么是自我

    二、自我的形成

    三、自我發展的階段

    四、做自己的主人

    五、案例分析:我是什么樣的人

    第二節 自尊

    一、什么是自尊

    二、自尊的形成因素

    三、自尊促進個體的自我發展

    四、我有自尊:我不是一個無能的人

    五、案例分析:我的自尊宣言書

    第三節 社會行為

    一、什么是社會行為

    二、認知與行為

    三、情緒、情感與行為

    四、不良行為的表現

    五、案例分析:不良行為影響了我的人生

    心理活動:

    ⒈欣賞故事:《白紙黑點與黑紙白點》

    那是在非洲加納的一所寄宿制中學里,一位老師走進了教室。他先拿出了一張畫有一個黑點的白紙,問他的學生:“孩子們,你們看到了什么?”學生們盯住黑點,齊聲喊到:“一個黑點”。老師非常沮喪。“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點上,黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊!”教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙,中間有一個白點。他問他的學生“孩子們,你們又看到了什么?”學生齊聲回答:“一個白點”。老師高興地笑了:“孩子們太好了,無限美好的未來在等著你們。”

    故事給你哪些啟示?

    ⒉小品表演:自卑者,自信者,自負者

    回憶入監的第一次文化水平測驗,自卑者A考了60分,自信者B考了90分,自負者C考了80分,看看他們怎樣表現的?

    要求:言語,表情,動作符合三種人的特點,看誰表演得最精彩?

    ⒊介紹戰勝自卑的自我訓練方法。 第三單元 服刑人員心理困惑與調適

    引入新課:

    ⒈拿出紙,15分鐘寫出:我家庭方面的困惑;我人際關系方面的問題;改造事件方面的擔心,并試著談談自己是如何進行調節的?問問同改是否與自己的想法一樣,為什么?

    ⒉視頻播放:服刑人員表彰會,展示戴紅花受到表揚和嘉獎的場面;服刑入監教育第一天的場面。請討論,哪些是積極的行為表現,哪些是消極的行為表現,說明為什么?

    第一節  家庭因素引發的心理困惑與調適

    一、親情

    ㈠老人贍養

    ㈡親人喪失

    二、親子關系

    ㈠親子教育

    ㈡親子認同

    三、性與婚戀

    ㈠性困惑

    1.性欲求與壓抑

    2.性驅力的疏解

    ㈡婚戀

    1. 如何處理夫妻的關系

    2. 如何處理與女友的關系

    第二節  人際關系引發的心理困惑與調適

    一、同改關系

    ㈠同改關系的沖突

    ㈡良好同改關系的建立

    二、警囚關系

    ㈠警囚關系的沖突

    ㈡良好警囚關系的調適

    第三節  改造事件引發的心理困惑與調適

    一、改造環境的適應

    ㈠入監的問題適應

    ㈡突發事件的適應

    ㈢節假日思親問題

    二、違規處罰的認同

    三、減刑假釋的沖突

    四、刑滿釋放的困惑

    第四節 生理疾病引發的心理困惑與調適

    一、慢性病

    二、傳染病

    三、突發性疾病

    心理活動:

    ⒈體驗自己的心理困惑。參加一次心理咨詢活動,傾訴自己的困惑。

    ⒉學會關注自己的心理。7人一組,圍坐在一起曬曬自己的心情,每個人根據所學內容對自己的情緒做出評定積極心理還是消極心理,寫在準備好的一張紙上。 第四單元  服刑人員心理疾病與求助

    引入新課:

    ⒈認識心理問題:拿出紙,20分鐘做《心理健康SCL-90》問卷,然后聽老師分析。了解自己的心理問題狀況,分析其原因?

    ⒉視頻播放:播放心理問題視頻,如強迫癥、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥?(根據實際可以選播)

    第一節 了解心理疾病

    一、應激性障礙

    ㈠適應障礙

    ㈡急性應激障礙

    ㈢創傷后應激障礙

    二、神經癥

    ㈠焦慮

    ㈡抑郁

    ㈢強迫

    ㈣疑病

    三、人格障礙

    ㈠偏執型人格

    ㈡沖動型人格

    ㈢表演型人格

    ㈣反社會型人格

    第二節 服刑期間的心理危機

    一、什么是心理危機

    二、心理危機應激源

    三、心理危機表現

    ㈠境遇性危機

    ㈡存在性危機

    ㈢發展性危機

    ㈣個體人格特征引發的危機

    第三節  心理危機的求助

    一、求助的重要性

    二、求助的主要原則

    ㈠客觀原則

    ㈡主動性原則

    ㈢及時性原則

    ㈣持續性原則

    三、求助的途徑與方法

    ㈠求助的途徑

    ⒈電話咨詢;

    ⒉電子信箱咨詢;

    ⒊面對面咨詢;

    ⒋團體咨詢

    ㈡求助的方法

    ⒈值班民警

    ⒉心理咨詢中心

    ⒊咨詢熱線電話

    心理活動:

    ⒈小測試:焦慮自評量表(SAS) ;抑郁自評量表(SDS)

    ⒉讀解心理個案小故事,討論屬于什么心理問題?

    ⒊分成小組,討論心理危機的重要性以及求助方式? 第五單元 特定群體常見的心理問題引入新課:

    ⒈視頻播放:未成年群體的行為特點?

    ⒉視頻播放:女性群體的行為特點

    ⒊視頻播放:老年群體的行為特點

    第一節 未成年群體

    一、什么是未成年群體

    ㈠未成年群體概念

    ㈡未成年群體心理特點

    二、未成年群體心理困惑的原因分析

    三、未成年群體心理調試

    四、案例分析:未成年典型個案分析

    第二節 女性群體

    一、什么是女性群體

    ㈠女性群體概念

    ㈡女性群體心理特點

    二、女性群體心理困惑的原因分析

    三、女性群體心理調試

    四、案例分析:女性典型個案分析

    第三節 老年群體

    一、什么是老年群體

    ㈠老年群體概念

    ㈡老年群體心理特點

    二、老年群體心理困惑的原因分析

    三、老年群體心理調試

    四、案例分析:老年典型個案分析

    心理活動:

    ⒈視頻選播。《關注未成年犯罪》,討論未成年如何避免重新犯罪?

    ⒉影視欣賞。《紅處方》,討論女性群體犯罪的原因?

    ⒊視頻選播。《老年群體犯罪的懺悔》,討論老年人犯罪的原因及避免? 第六單元  服刑人員的自我成長引入新課:

    ⒈小故事。講述服刑人員懺悔的故事,朗誦該學員寫下的文單元和日記。討論這位學員心靈獲得了哪些成長。

    ⒉案例分析。講述回歸社會做出業績的服刑人員事跡,分析其成長的心路歷程。

    第一節  什么是自我成長

    一、什么是自我成長

    二、自我成長對健康人生的作用

    三、積極心理學對自我成長的觀點

    第二節 自我成長的途徑一、自我學習二、自我反思

    三、自我激勵第三節  自我成長計劃

    一、什么是自我成長計劃

    二、自我成長計劃的步驟

    三、服刑人員自我成長計劃書

    第四節   服刑人員自我成長計劃的實施步驟

    一、自我認識與自我要求

    二、提出目標與安排計劃

    三、自我踐行與自我監督

    四、內化價值

    五、自我成長成功案例:我的監獄成才之路

    心理活動:

    ⒈影視賞析:勵志片《阿甘正傳》,討論我的人生目標是什么?

    ⒉影視賞析:勵志片《隱形的翅膀》,討論如何珍惜生命?

    ⒊閱讀朋友箴言,講述自我成長的故事

    ⒋案例:我是如何自我成長的 第七單元 服刑人員的健康人格引入新課:

    ⒈案例分析:不健康人格導致了犯罪。說明不健康人格的危害?

    ⒉議議健康人格有哪些特征、表現?請描述健康人格的行為表現。

    第一節 健康人格

    一、什么是健康人格

    ㈠什么是人格

    ㈡人格決定人生

    ㈢什么是健康人格

    二、健康人格的標準

    ㈠健全的認知

    ㈡健全的情感

    ㈢健全的個性

    三、健康人格測試

    第二節 服刑人員的健康人格

    一、服刑人員人格發展概況

    ㈠服刑人員的人格

    ㈡服刑人員人格的人格階段性特征

    ⒈入監的人格

    ⒉改造期的人格

    ⒊刑滿釋放的人格

    ⒋回歸社會的人格

    二、服刑人員健康人格的基本要求

    ㈠理智特征

    ⒈客觀全面認識

    ⒉正確的人生價值觀念

    ⒊合理的處理問題方式

    ⒋正確認識自我的價值

    ㈡情感特征

    ⒈有強烈的責任

    ⒉具有管理自己情緒的能力

    ⒊建立良好的人際關系

    ㈢意志行為特征

    ⒈主動適應服刑生活,努力重新做人

    ⒉積極參與改造

    ⒊克服各種困難,對未來充滿信心

    三、影響服刑人員健康人格的因素

    ㈠影響因素

    ⒈遺傳因素

    ⒉環境因素

    ⒊自我意識

    ㈡各種因素是復雜的交互作用

    第三節 服刑人員人格的自我塑造

    一、健康人格自我塑造的意義

    二、服刑人員健康人格塑造的目標

    三、服刑人員健康人格塑造的內容

    四、服刑人員健康人格塑造的途徑與方法

    ㈠正確認識自己

    ㈡形成自尊感,克服自卑感

    ㈢積極參與監獄教育活動

    ㈣培養良好的意志品質

    ㈤養成積極的自我教育

    心理活動:

    ⒈健康人格測試,分析我離健康人格遠嗎?

    ⒉回憶服刑前,生活中有哪位熟悉的人表現出健康的人格,各有哪些表現?自己的人格需要哪些改善?

    ⒊閱讀戰勝自卑的自我訓練方法 第八單元  了解監獄心理矯治工作引入新課:

    ⒈討論如何積極改造,回歸社會后全身心的重新做人。

    ⒉視頻播放:全面育人,以人為本。

    第一節  心理健康指導中心

    一、監獄心理健康的意義

    二、監獄心理健康的機構

    ㈠中心簡介

    ㈡功能室介紹

    ⒈心理測試

    ⒉心理咨詢

    ⒊心理宣泄

    ⒋沙盤治療

    ⒌心理放松

    ⒍身心反饋

    三、監獄心理矯治專業人員

    ㈠外聘社會專家

    ㈡民警咨詢師

    ㈢普通民警

    第二節  監獄心理矯治工作內容

    一、什么是監獄心理矯治

    二、心理矯治工作內容

    ㈠心理健康教育

    ㈡心理健康評估

    ㈢心理咨詢與治療

    ㈣心理危機干預

    心理活動:

    ⒈談談心理健康教育。10人圍坐一起,談談學習完《服刑人員心理健康教育》課程后有哪些收獲?自己有哪些改變?

    ⒉畫一張自畫像,與檔案中先前所畫的相比,看看有什么不同,在干警的指導下,說說自己有哪些變化?

    ⒊體驗監獄心理矯治活動。參觀心理健康教育中心,了解心理矯治流程,體驗放松、宣泄活動。討論,遇到問題如何獲得心理求助?

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