戴季陶先生指名道姓的問了我一些問題，我想在此做簡單的回答。
 
@戴季陶 君：有傳統心理學背景不代表理論可以被自證。事實上，你們這些導師自己也沒有正式專門修過這些課程。你說他們研究人的思維中的編碼系統，那么，作為NLP的國際級大師，我想請教一下，NLP的研究方法是什么？有取樣數據支持嗎？數據的數量分析模型是怎樣建立的？既然你說是心理學，按照心理學的研究方法來行嗎
 
1.       你們這些導師自己也沒有專門修過這些課程。
 
NLP是新的學問，從傳統心理學的基礎上創造，創新。這門學問的目的是幫助人行為自主，了解自己的編碼系統，知道自己的信念、價值觀系統如何推動情緒，情緒如何推動言行，進而達成人生的效果。NLP要的是實用，在工作和生活上產生效果。從這個大方向中產生了很多操作性強的方式方法。因此，NLP學習者學習做得到的方法，而不是理論講什么。NLP教如何游泳，如何開車，而不是開車或游泳的理論。對只想學懂游泳和開車的人來說，對開車和游泳的理論沒有興趣，雖然知道理論本身很重要，有他一定的研究價值。所以，NLP導師很少學傳統的心理學。國內有一些學傳統心理學的朋友來學NLP，主要也是學習其臨床運用的操作技巧。他們對我反應，發現這些操作技巧大部分很吻合他們所學的理論。對我來說，是否吻合并不重要，重要的是有沒有效果。傳統心理學也分了很多學派（至少上千），沒有單一的任何一派學問可以在所有的情況下有效果。NLP作為一門新的學問當然也不能，尤其是NLP還是一門正在發展中的學問。
 
2.       NLP的研究方法是什么？
 
NLP研究Milton Erickson, Virginia Satir, Frizt Perls, Gregory Bateson等所用的“有效”方法。主要是咨詢過程中的語言模式運用, 以及治療方法的設計與架構。（請參考《The Structure of the Magic》Volume 1&2）。從治療的效果看到“人可以自主的編碼系統是怎樣的”。
 
心理學的取樣數據支持，只是研究學問的其中一種方法，不是絕對的方法。研究學問是有很多種方式的。例如孔子、老子、佛祖、耶穌、諸子百家，MBA，EMBA等學問就沒有經過取樣測試、數據支持的研究模式，但是仍然幫助和影響了千千萬萬人，他們的學問用了什么模式呢？我雖然也很好奇，但是好像不是實驗室里面的取樣、測試、記錄、統計、產生數據模型的方法。學問主要的功用是如何幫助人活得成功快樂，活得更有意義，而不是“是否符合某種研究方法”。
 
心理學是先有理論，為了知道理論是否可行，所以需要找志愿者進行測試，可能是數百、數千，然后建立數據庫，團隊再設計方法進行數據分析，之后再運用于臨床。再從臨床的回饋調整做法。
 
NLP是先找到有效的方法，然后才從效果的源頭找其做得到的方法細節，分析整合成一套一套的操作技巧。Milton Erickson很有效的處理了很多心理治療中困難度極高的個案（請參考《跟大師學催眠》，《艾瑞克森催眠治療理論》）NLP第一代的研究者就去拜會Milton Erickson并得到他的同意，從旁觀察他做治療個案（得到當事人同意），同時也參加他與學生講的課程，以及討論。最常問的問題是：“你是怎么知道的？”，“你是怎么做到的？”
Milton Erickson最強調的是：“對這個人有效的方法，不代表對其他人也有效。”，“沒有兩個人是一樣的，沒有一個人會一直保持不變，每一天的經歷都會使一個人改變。”
NLP不做取樣測試、數據分析，也是源于Milton Erickson的教導。70年代的三千位美國人的取樣測試，建立的數據分析，對2012年的中國人不一定適合。但是，如何觀察坐在面前的人，如何從當事人的反應中引導并做到效果（NLP技巧中的部分技巧）這些方式方法卻可以因人、因時而運用。
 
Robert Dilts研究迪斯尼老板的習慣模式。經典的問話：“你是怎么做到的？”
迪斯尼的回答是：他有一個典型的模式“夢想家”，“實踐者”，“批評者”。一段時間他會天馬行空想很多點子，另外一段時間他會很務實的評估點子的可行性，如何落地。另外一段時間他會批評自己的方案，找出哪里有漏洞…，這是他很多方案成功的做法。Robert Dilts也訪問了迪斯尼的高管、中層干部，分析了這個方法中的許多細節。從這個研究中，Robert Dilts整理出“迪斯尼法”（Walt Disney Model）（NLP技巧之一）
 
3.       既然你說是心理學，按照心理學的研究方法來行嗎？
 
我不知道這是如何定義心理學的？心理學的定義是“研究人心理的學問”，我個人認為研究所要達到的效果是使人自主，因了解自己與他人而達成人生所要的意義和效果。取樣測試、數據分析只是研究方法之一，如果以研究方法的標準來檢定是不是這門學問，是不是有點本末倒置呢？
 
NLP是否歸納于心理學，對我來說，并不重要。重要的是很有價值的一門實用性強的學問，不要因為這樣的評論，而被拒于學習和研究的門外。
 
@戴季陶 君：好吧，@戴志強 目前在中國混NLP的所謂導師，除了參加一些集成的培訓課程，你們修過NLP的那些課程，閱讀了那些書目？畢業方式是怎樣的？有做論文以及答辯的過程嗎？所修課程的等級是什么？理論體系除了所謂的這些脈絡，不要以為說這是“學問”就可以避開NLP理論是否成體系的追問。放過不代表可以囂張。
 
1.       目前在中國混NLP的所謂導師，除了參加集成的培訓課程，你們修過NLP的那些課程，閱讀了那些書目？畢業方式是怎樣的？有做論文與答辯的過程嗎？
 
首先我必須承認，國內真的有只看了一、兩本NLP書，或者只是上了三天的概念課程就自稱NLP導師的培訓師。這些人的能力，所教的水平是慘不忍睹的。目前還沒有很好的規范，這是事實，也是我們這些“先行者”目前在計劃改善的。但這不代表你就把所有NLP導師就當成是這樣，我相信你的邏輯思考能力不止于此。
 
NLP的課程體系：NLP執行師課程，NLP高級執行師課程，NLP導師課程，NLP高級導師課程。
 
應用課程：NLP教練技術，NLP積極簡快療法，NLP銷售，NLP管理課程等…
 
課程都有講義。講義中有理論，有操作的方法。理論部分從“有效的方法”中分析而來。（參考上述的：NLP的研究方法是什么？）
 
目前的教育體系是讀書，參考書目，寫論文，答辯，就可以拿文憑畢業了。這樣的教育形式只能證明畢業者“知道”理論，卻不能證明具備“做得到”的能力。NLP強調的是做得到的能力，所以并不采取這種方式，這也是為什么NLP沒有進入目前的教育體系中的關鍵點之一。
 
NLP采取的方法是在課堂中，透過講授、示范、學員練習、發問、總結的教學法，務必讓學習者掌握做得到的方法。例如：如何建立親和感，老師示范，學員找同伴練習，練習以后回饋練習過程中的情況，老師答疑，之后總結。學生從課堂出來，還要多練習，直至純熟。當然，是否繼續練習，這是個人的意愿決定了。
 
2.       不要以為說這是“學問”就可以避開NLP是否成體系的追問，放過不代表可以囂張。
 
NLP的自成體系，前面已經有簡單說明，雖然不是全部，相信已經闡明一些我個人的觀點。NLP的體系不需要按照你認為的體系（研究方法，審核，考試方法，畢業方式，學位制等）才是體系。NLP不是目前教育體系所用的體系，所以說他是自成體系。
 
我不知道戴季陶君是以什么身份，被賦予怎樣的權力對我說：“放過不代表可以囂張”。我不需要向你交待，也不需要你的放過。寫這篇文章，回答你的問題，除了彼此交流，彼此討論以外，更大的意義是讓更多的人明白有關NLP與傳統心理學體系的不同。
 
這篇文章所能講述的很有限，并沒有系統性的介紹NLP。有興趣者可以上網訂購一些NLP書籍，參加一些NLP課程，自行研究。