激發愿力，提升利潤

打造高效執行力

——向執行要結果

【為什么要學這門課？】

任何一個企業，都不缺乏偉大的戰略和縝密的計劃，但他們真正所需要的，卻是把戰略落實到位的執行力。執行力是連接企業戰略構想和實踐的橋梁，戰略構想再偉大，也要有人將它付諸實踐，這一切靠的就是執行力。

執行力包含“完成任務的意愿、完成任務的能力、完成任務的程度”三個部分。執行力對個人而言就是辦事的能力；對團隊而言就是團結協作完成任務的能力；對企業而言就是全體員工完成企業戰略目標的能力。沒有執行力，就沒有戰斗力；沒有戰斗力，就沒有競爭力；沒有競爭力，就沒有發展力。

優秀的企業之所以優秀，正是因為它們更注重細節，落實更到位，執行更徹底，更有效果。我們不難發現．凡是發展又快又好的世界級企業，憑借的就是執行力。微軟的比爾·蓋茨曾經坦言：“微軟在未來10年內，所面臨的挑戰就是執行力?！盜BM前CEO郭士納認為：“一個成功的企業和管理者應該具備三個基本特征，即明確的業務核心、卓越的執行力及優秀的領導能力。”本課程主要解決以下問題：

ü 如何消除員工不可能的思維，樹立方法總比問題多的思維？

ü 如何改變團隊的思維模式，從找借口變成交成果？

ü 如何改變員工的心態，提升員工工作的激情和主動性？

ü 如何打造強大的管理團隊，提升中層的責任心和領導力？

ü 如何防止元老級人物思維僵化，不思進取，導致企業缺乏活力？

ü 如何防止優秀人才的流失？打造一支忠誠度高、凝聚力強的狼性團隊？

ü 如何避免內部互相推諉扯皮，推卸責任？

ü 如何贏得客戶滿意，不戰而屈人之兵？

ü 如何讓老板變輕松，讓員工變主動？

本課程結合了優秀大型企業執行力案例及十多年大型企業管理實戰經驗研發而成，其中課程中的教學片是從發達國家中專門從事職場管理情景拍攝的公司引進的，并進行深度優化，具有很強的針對性和場景化，讓學員身臨其境，又不失面子的反思自己管理短板。同時以學員行為的改變為課程設計出發點，化繁為簡、深入淺出，直擊企業管理者的痛點，搭建一個有趣、有料、有用的學習課堂，通過情景體驗實現做中學，擴大學員覺察空間，通過分享對話實現學中覺，促進學員反思內省，通過歸納梳理實現覺中悟，提升學員普遍認知，通過應用研討實現敏于行，激發學員行動意愿，從而真正實現學員學以致用。

【課程收益】

通過系統的訓戰結合方式，能讓受訓學員獲得：

? 改變“不可能”的思維認知

? 提升主動承擔責任的意識

? 掌握并應用目標管理的方法和路徑，實現自我驅動

? 掌握并應用高效溝通的技巧，提升工作效率

? 掌握并應用團隊協作中的技巧，減少執行中的障礙

? 掌握并應用科學的時間管理方法，提升對事情的井然有序的安排

? 掌握并應用高效執行的工具方法

【主講老師】甘萬龍：執行力、領導力、領導式管理^?版權授證講師、企業大學/商學院咨詢培訓專家

【課程受眾】全員

【課程時間】

? 標準課時為2天（團隊執行力基礎弱的建議3天）。

? 也可以根據客戶的具體需求做個性化設計定制。

【授課方式】案例分享+視頻錄象+角色扮演+活動體驗+工具操練+老師點評+現學現用+制定落地計劃

【課程框架】

【課程大綱】

秘笈一、消除“不可能”思維

1、用巴掌思維法建立小組學習圈，并萃取學員對執行力不強的反思

2、用四層次提問法引發學員深度思考“不可能”思維的“魔力”

3、通過體驗活動讓學員感知“不可能”的危害

4、通過案例剖析為什么要消除“不可能”思維

5、引導學員如何消除“不可能”思維的方法

秘笈二、當責而不是負責

案例分析《德國銀行的悲劇》

1、通過對現實案例的研討，引導學員進行對案例的深度分析

2、通過對案例的分析，引導學員感知當責和負責的本質區別

3、引導學員反思自己過往工作中出現的類似情況，并加以剖析總結

4、引導學員對今后工作如何實現主動當責的思考和計劃

5、總結當責與負責的本質區別

秘笈三、用目標實現自我驅動

版權體驗活動《我是誰》

1、通過《我是誰》體驗活動，讓學員體驗目標在執行中被修改的過程

2、對活動進行復盤，尋找目標在執行中被修改的原因

3、引導學員在過往的工作中尋找執行中修改目標的案例并分享

4、總結分析目標層層衰減的過程，并提出如何避免在執行中修改目標

秘笈四、高效溝通讓你事半功倍

版權體驗活動《最佳拍檔》+版權教學片《一分鐘經理人》

1、通過《最佳拍檔》體驗活動，讓學員體驗溝通的有效性

2、讓學員計算一下在上述互動的溝通效率，并分析原因

3、通過《一分鐘經理人》教學片，讓學員體驗溝通技巧

4、讓學員掌握一分鐘目標設定原理及步驟

5、讓學員掌握一分鐘贊美原理及步驟

6、讓學員掌握一分鐘批評原理及步驟

7、讓學員現場演練一分鐘贊美、一分鐘批評

8、總結溝通高效的核心原理與方法

秘笈五、團隊協作保你高效執行

版權教學片《團隊精神》

1、通過《團隊精神》教學片，讓學員體驗團隊協作對執行力的影響

2、引導學員分析教學片中出現執行問題原因

3、分析高效團隊中成員應具備哪些團隊精神？

4、分析所在團隊的成員缺乏團隊精神的現象？

5、分析工作中成員缺乏團隊精神的原因？

6、總結思考如何培養成員團隊精神促進協同合作？

7、引導學員牽引到過往工作中因團隊協作意識差而導致執行不到位的現象

8、引導學員對今后在團隊協作方面作改進計劃

9、總結高效團隊協作的要點

秘笈六、學做成功的職業經理人

專業測評+版權教學片《亂了頭緒的經理人》

1、現場測評《你在忙什么》，讓學員感知平時工作的無序化

2、觀看《亂了頭緒的經理人》教學片，讓學員體驗工作忙而無果的狀態

3、引導學員分析教學片中的主角是如何實現工作效率的提升

4、引導學員思考作為管理者讓工作有條理性容易做到嗎？

5、引導學員思考你為什么認為“容易”或者“不容易”？

6、引導學員思考你有什么經驗讓自己的工作更有條理性？

7、引導學員思考有條理和有頭緒的工作是從哪里開始的？

8、引導學員牽引到自身上，有哪些類似的現象發生過，并分析原因

9、現場演練工作的安排及分析

10、總結管理自我與管理他人的方法

秘笈七、科學工具是執行力的有力保障

1、三張自我管理報表的講解

2、三張自我管理報表的現場演練

說明：課程的最終內容根據客戶實際情況和需求會有所調整，在接到客戶需求時，老師會深入診斷分析客戶的痛點，結合痛點作個性化課程設計。