美國公民從小就學風水了
美國前總統克林頓退職后，寫了本自傳，回答民眾問他為什么那么走運的時候說：“我出生在一個叫‘HOPE’（希望）的地方，那里的風水非常好?！比绻f，熱中風水是克林頓那一代人的“新潮時尚”的話，那么，30來年后的今天，中國的風水在美國已經作為一門生態環保、設計布局和身心健康的科技知識而進入了高等院校、中小學和家家戶戶，成為一個公民從小就學的基礎知識的一部分。
譬如，美國有個公共電視網PBS，在西方世界（甚至全球許多國家）享有極高聲譽，特別是它的各種教育和知識普及節目，更是享有盛譽。到目前，PBS播送的風水科技知識節目已有100多個，包括向少兒教育服務的風水知識電視教學節目，其指南的基本內容是：
[1] 服務對象：6-9歲的初小學生，他們的課堂教學和教師。
[2] 服務目的：通過介紹中國“風水”概念，建立起以少兒思想為中心的平衡和諧的生活環境，培養孩子們分享和欣賞不同文化的體驗能力和口語表達能力。
[3] 教學手段：課堂介紹中國風水基本概念，幫助學生閱讀為少年兒童而編輯出版的風水讀物，通過手工勞動課制作風水玩具來體驗風水概念；讓孩子們把自己制作的風水玩具帶回家，跟父母和兄弟姐妹們討論風水知識，討論如何按照風水要求布置居住環境、如何做好節約用水用電和垃圾回收處理；從家庭寵物開始來體驗與動物相處和與自然相處對個人健康成長的重要意義；與鄰居同齡少兒們分享這些知識；通過這些學習活動，幫助孩子及每一個人都有更積極的正面思維。
美國是以陽光明媚的心態來引進、融合和普及中國古代風水知識的，公民基礎知識已經包括了中國的風水。在這種以積極建設為榮的陽光思維指導下，使美國成為世界上科技學術最發達的國家之一，使美國民眾的精神面貌總能保持著天真、樂觀和開朗，使美國少年兒童的臉上總是充滿著歡樂的笑容。
在中國，風水被當作意識形態敵人。
對比看看風水故鄉中國，卻是經常看到試圖摧毀風水的灰暗景象，是把風水作為所謂“封建迷信”的敵對政治意識形態而試圖置于死地和鏟除的。依照風水建起來的、歷經數千年和集古代科技文化之大成的北京城，由于生態環境嚴重破壞而導致原有文化布局蕩然無存，結果被國際社會踢出世界古都名單。好象這還不夠，還要鏟除全國古城依據的“風水”、把中國從世界古代文明之一的列單中踢出去，那才算是革命大功告成。在這種消極負面和以破壞為榮的灰暗思維指導下，中國已經由原來的山清水秀勝地變為生態環保問題和社會心態問題都是最嚴重國家之一，而且，從小學直到大學的灰暗教育使中國的“憂郁的公民”現象如同傳染病一樣彌漫傳播。
是恢復風水本來原有的科技面目的時候了！是拯救包括風水在內的中國古代科技學術遺產的時候了！應該象堅決支持中醫科技學術發展那樣來對待風水，讓風水科技為中國的生態環保和公民健康幸福服務。為此，泰益豐周易會館李亮德先生強烈建議：學習借鑒美國的科技教育管理經驗，風水應成為中小學教育的必修課內容，在全國范圍普及風水科技知識。
從周秦漢到文革前的數千年時間里，官方史料文獻等等都說明，風水是指導農業生產和社會生活的一個科技知識體系：風是“天文”或“天時”、水是“地理”或 “地利”，風水即“天時地利”或“天文地理”，其基本內容手段是中國的傳統歷法和使用羅盤做觀察分析。風水不但用于農業生產和生活、也不但用于地勢選擇和設計布局，而且還用于軍事，譬如，鄭和航海所用的針儀就是基于風水羅盤的科技儀器。風水不但是使中國成為古代文明大國的重要科技因素之一，而且，它包括的羅盤原理（包括指南針）也是使世界進入工業革命和現代化歷程的“四大發明”的重要科技因素之一。現在，所有國家的交通運輸、國土測繪、城建管理和國防建設都少不了羅盤，而那科技就來自中國的風水。風水科技在為全人類造福。
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