小龍在快樂營學了“賞識宇宙觀”，會轉念了，遇到不稱心的事，她“咔嚓”一下就轉過來了。老師對一個同學態度不好，那同學委屈得直哭，小龍悄悄地對同學說：“老師為什么這樣對待你？沒有不好的老師，只有不幸的老師，他們受到了不幸的教育。他們是在棍棒教育下長大的孩子，從小挨打。與他們相比，我們現在太幸福了。”同學破涕為笑。
但是后來發生了一件令小龍很痛苦的事，她實在想不開，只好打電話向我傾訴：“周伯伯，我們班里來一位留級生，他整天欺負我，您說這事怎么轉念？”
我一聽，樂了：“太好了，你終于碰到不稱心的事了，大恩典來了！”
任何事情發生，如果我們想不開，那是因為被假象迷惑了，于是我們就會在黑暗中糾結、恐懼、痛苦、憤怒。一旦看清真相，問題馬上就化掉了，我們內心也會充滿慈悲和感動。
我對小龍說：“你面對的問題，如果用‘抱怨塵埃觀’來處理，很難出現好的結果。因為‘抱怨塵埃觀’的特點是非此即彼——兩個極端，生命遭殃。就像開車，要么一直向左，要么一直向右，最后都會撞車。同學欺負你，你可以選擇忍耐，忍耐的結果是：自信沒了，以后你要在痛苦的陰影中成長。你也可以選擇反抗，反抗有兩種結果：一種是打輸了，不如不反抗，不反抗起碼可以做夢贏他，現在徹底輸了，沒希望了；另一種結果是打贏了，你高興得不得了，但照照鏡子，怎么越來越像他了？你成了你最討厭的人。”
小龍說：“周伯伯，您說得對，那我該怎么辦？”
我說：“要用‘賞識宇宙觀’。看清真相，你會由感動變成慈悲。首先，他為什么欺負你？你被他欺負，很不幸，但其實他比你更不幸，為什么呢？因為有人打他打得更狠！”
“周伯伯，您是怎么知道的？”小龍驚訝地說，“他爸爸就是天天打他，他常常鼻青臉腫的來上學。”
我說：“你看，他是不是比你更不幸？你是不是應該把憤怒變成慈悲？他受了那么多委屈，需要找人宣泄，否則他就憋死了。他不敢招惹比他兇惡的同學，他需要找一個全班最善良的同學宣泄，這樣他才最有安全感。”
“啊——”小龍說，“那我肯定就是那個全班最善良的同學！難怪他要欺負我。”孩子一下子自豪了。
我說：“他欺負你是假象，背后的真相是對愛的呼喚。”
小龍高興地說：“周伯伯，我有辦法了，你等我的好消息吧！”
回到學校，小龍給打她的同學寫了一張小紙條：“某某，我跟你講心里話。我知道你打我的原因：原來你比我更不幸。放心吧，我既不怕你，更不會恨你，我只是心疼你。以后你有什么委屈，能不能換一種方式，向我傾訴？相信我肯定是這個世界上最能理解你的人。”
打她的同學看了小紙條，感動得一塌糊涂。
自那以后，他不再打小鄧龍，兩人成為了最要好的朋友。
于是，一件不稱心的事，就這樣變成了大恩典。孩子不僅成長了，而且還收獲了珍貴的友誼。
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