父母內在匱乏感，1、因為內在匱乏感，所以一直陷在說教的模式中。內在的匱乏感形成說教，

想控制孩子，導致孩子內心沒有力量。2、內在匱乏，讓自己對孩子一味要求，對家人不滿，看

不到孩子、家人的優點。3、人缺乏敬仰，父母沒辦法給到精神之愛。4、身為父母要理解父母

、感恩父母。別跟他們計較。5、匱乏感導致精神內耗，要學會知足常樂，多多感恩，學習精進

。6、內在匱乏感容易激發我們的貪欲。這份匱乏感容易讓我們突破界限，驅動我們不斷地想得到。

以前，父母很忙,孩子，基本是放養。現在，父母很用心，孩子，基本上是圈養。以前,孩子跟大

自然接觸,能蹦能跳,身心健康,不怕困難。現在,孩子的生活,只有學習和父母的嘮叨。天性得不到

釋放，玩又沒玩好，學又學不透，在焦慮和自責中來回摩擦。心理學提示，孩子在各種運動和玩

耍中，可以消除負能量。要讓孩子玩得痛快，才能學得扎實……

心理學家鐘清輝主任認為，情緒緊張不安、注意力渙散、記憶力下降。思維僵滯，學習效率下降

和考試成績明顯下降，出現了一些軀體不適，比如心跳加速。失眠、腹瀉、便秘、頭疼、胃痛、

發燒、頭痛、腦暈、呼吸急促等植物神經反應就是考試焦慮的明顯癥狀。也會導致孩子厭學俱學

，或根本提不起學習興趣，學習動力不足，缺乏自信心和主動性。

當來訪者內心體驗到害怕、提心吊膽、忐忑不安、驚恐等等，也呈現出懷疑自己的能力，缺乏自

信，學習認真，卻總擔心學習不好。害怕考試，考試時，過分的緊張。在整個期末考試體驗過程

中，常常會出現反應，出汗，口干，嗓子發堵，胸悶氣短，呼吸困難，頭痛，心悸，無力等，出

現焦慮問題，沒有及時處理。所以鐘清輝主任建議，發現孩子有心情低落，緊張，焦慮不安等情

緒心理問題和常見的學習心理問題，要及時進行干預和處理。