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教練
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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
教練
平均課酬
25461
講師
967
視頻
325
課程
936
授課見(jiàn)證
2671
任海濤
什么是
教練
？
教練
技術(shù)
教練
的角色與其它角色不同。
教練
是管理方法和管理思想的專家。
教練
是引領(lǐng)者、布局者。
教練
不是經(jīng)理，經(jīng)理總是下達(dá)指令，靠權(quán)限管理下屬。
教練
不是領(lǐng)導(dǎo)，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)總是身先士卒
高煒
什么是
教練
教練
技術(shù)
什么是
教練
？ 我們所說(shuō)的
教練
，不是體育
教練
，也不是汽車
教練
，而是企業(yè)
教練
、個(gè)人成長(zhǎng)
教練
和生命應(yīng)用
教練
。
教練
（Coaching）是一種有效的管理工具，能使被
教練
者洞察
張高睿
基于
教練
技能的
教練
模式
教練
技術(shù)
（一）基于
教練
技能的模式簡(jiǎn)介 基于
教練
技能的模式主要是指，企業(yè)
教練
對(duì)被
教練
者④進(jìn)行
教練
技能和行為培訓(xùn)，通過(guò)有效的
教練
問(wèn)題來(lái)引發(fā)被
教練
者的覺(jué)醒性和職責(zé)感，以提升其業(yè)
張高睿
教練
小智慧：來(lái)當(dāng)
教練
吧！
教練
技術(shù)
在學(xué)習(xí)
教練
技術(shù)時(shí)，有一個(gè)參加者分組互相練習(xí)
教練
的過(guò)程。 她說(shuō)：“我近來(lái)感覺(jué)比較煩躁。” “煩躁什么呢？” “主要是我想自己出來(lái)做事，但孩子要上學(xué)，我又要去接送。很
高煒
教練
的職責(zé)（二）
教練
技術(shù)
在工作中學(xué)習(xí) 當(dāng)一個(gè)企業(yè)用“害怕失去尊重”這種方式來(lái)激勵(lì)工作時(shí)，員工會(huì)很刻意地去工作，但同時(shí)他們也會(huì)產(chǎn)生懷疑，恐懼會(huì)不斷地加深；另外一種方式是，依*人于生懼有的那種
高煒
教練
的作用
教練
技術(shù)
教練
著眼于激發(fā)被
教練
者的潛能和發(fā)現(xiàn)可能性，
教練
訓(xùn)練是一種態(tài)度訓(xùn)練（Attitude Training）,不是知識(shí)訓(xùn)練（Knowledge Training）或技能
張高睿
為什么需要
教練
技能
教練
技術(shù)
今天的每一家企業(yè)都屬于服務(wù)業(yè)，純粹的生產(chǎn)商將冒較大的風(fēng)險(xiǎn)，舉個(gè)最近在美國(guó)發(fā)生在大事件作為例子：通用和克萊斯勒兩家汽車公司要求政府救助，通用甚至提出破產(chǎn)保護(hù)，可是福
張高睿
教練
的核心
教練
技術(shù)
我們必須明白我們?cè)噲D達(dá)到的影響，即“覺(jué)察力”和“責(zé)任感”，以及我們應(yīng)該說(shuō)什么、做什么才能創(chuàng)造這些影響。僅僅要求他人做我們要求的事是不夠的，我們必須提出有效的問(wèn)題。
高煒
教練
的目的
教練
技術(shù)
教練
的目的:可以歸納為以下幾點(diǎn)： 一、清晰被
教練
者的目標(biāo)； 二、反映他的心態(tài)； 三、引導(dǎo)他自己找出解決方法； 四、支持他訂出實(shí)際行動(dòng)； 五、創(chuàng)造超卓的成績(jī)。企業(yè)
教練
張雁濱
管理
教練
教練
技術(shù)
客戶：遼寧中道管理咨詢公司公開(kāi)課 地點(diǎn)：遼寧省 - 盤錦 時(shí)間：2012/12/20 0:00:00 課程內(nèi)容： 第一模塊：什么是管理
教練
？ 1、管理
教練
技術(shù)已成為
1
2
3
...
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梁俊景
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